2023年教学工作总结。
欢庆教师节暨教学工作表彰大会。
尊敬的各位领导、老师们。
金秋十月，丹桂飘香，在欢庆第二十八个教师节的喜庆氛围中，我们迎来了今天的星村镇欢庆教师节暨教学工作表彰大会。在此向全镇的广大教职员工致以节日的问候！并向今天受到表彰的老师们表示热烈的祝贺和崇高的敬意！
今天召开这次表彰大会，目的很明确，就是按教体局和教研室的工作计划，总结我镇实际情况，在总结过去的同时，对新学期的工作提出一些建议。动员全体干部教师，进一步解放思想，与时俱进，改革创新，全面做好新学期工作。下面我讲三个方面的问题：
第一个方面：学年工作简要回顾。
过去的一学年，在教体局的正确领导下，各学校积极协调配合，扎实工作，奋力开拓，我镇的教育教学工作取得了可喜的业绩，主要体现在以下5点。
1、学校整体水平显著提升。
老师们，我们都知道星村镇地处县城东北部，是一所偏远的农村乡镇。学校的整体规模、师资条件，都可以说很差。一学年来，中心学校多方筹措，积极协调，完成了林泉小学操场的硬化；星村、南陈、左家庄小学厕所的新建；南顶小学“爱心书屋”的成立和投入使用等。
极大改善了办学条件，满足了学生的学习需求。
2、教师队伍素质不断提高。
百年大计，教育为本；教育大计，质量为本；质量大计，教师为本。没有好的领导就没有好的学校，没有好的学校就没有好的教师，没有好的教师就没有好的教育，教育者的素质决定学校的教育质量。因此，我们着力开展“修师德，强师能，典型引领，活动推进”的措施，系统的进行教师提高培养，锻造高素质的教师队伍。
教研室成立了“学科中心教研组”，确保一校一名师，一科一骨干。校内教研、联片教研、集体备课等活动的开展，交流思想，获取智慧，使我镇一大批优秀教师脱颖而出。简景艳、王静、王青等5位教师获得县级优秀班主任，其中简景艳老师被评为市级优秀教师。
刘鹏、张雪瑞等12名教师获得县级优秀教师，王静、樊辉等12位教师获得县级教学先进个人。20名小学幼儿青年教师基本功有15名达标，其中马晓、王均方两位老师获得县基本功一等奖。樊辉在县多**课件评选中获第三名，马晓在县中小学优质课评选中获第三名。
以校为家，爱生如子的年轻教师刘丽丽，参加了镇、县师德报告会。
3、各项活动成绩突出。
各个学校积极参加镇、县组织的各种活动，从下到上认真对待，全面落实，精心辅导，各项活动成绩突出。在2023年县教学质量监测中，彭康、王同成两位老师分别获得全县语文、数学第4名的好成绩；在全县中小学乒乓球比赛，南陈小学选送的代表队获全县团体第5名；在县教研室专项检查小学生古诗词背诵中，姜凤涛老师所带的36名学生全部达标。春蕾读书活动征文，各校认真组织实施，全镇共评出70余篇高质量作品，选送县春蕾读书征文评选，也有多篇获奖（具体详见县表彰名单）。
4、常规教学扎实有序。
中心学校积极落实制度治校，制度治教。每学校都制定了《学校工作评价方案》、《教学质量奖惩制度》，特别是建立了教研室一月一次常规检查引领，学校每两周一次常规检查跟进的制度，使常规教学制度化、常态化。理顺了学校、班级的教学工作，加强了过程性管理。
本学年，教育教学综合量化前四名的单位：星村小学、南陈小学、鲍家庄小学、林泉小学。在本学年的教学成绩综合量化中也是全镇前四名，达到了以管理促质量的良好效果。
5、课题研究，氛围浓厚。
以课促研，以研促改，科研促教研，教研促成绩。老师们积极投入到教学实际中，以“小课题研究”为突破口，参与教研课改。上学期，《多读书、写好字、作美文，提高农村学生的语文素养和人文素养》实验与研究课题，圆满结题，并受到济宁市课题专家组的一致好评。
本学期，《小学语文综合实践活动设计与研究》市级实验课题，历时两年，也已顺利结题。新学期，《谱好读书三部曲：兴趣、习惯、方法》实验与研究课题已经通过县教科室审核，报济宁市教科室立项。
第二部分：存在问题。
成绩的取得，只能代表过去。在正视成绩的同时，发现存在问题，采取措施，解决问题，这才是我们目前的关键问题。我认为主要存在的问题有如下4点：
1、领导的管理意识不强。
主要表现在：一是凭经验去工作，不思改革进取，不求上进。二是有“不骑马，不骑牛，骑着毛驴赶中游”的思想，在工作中只求无过，不求有功。
三是工作倦怠，很多工作都处于应付状态，被动多于主动，抓细、抓实、抓出成绩的工作少。例如：本学年学校综合量化前三名的学校：
星村小学、南陈小学、鲍家庄小学，这三个学校中的邢校长、刘主任和冯圆圆在全镇培优扶困工作经验交流会上做过典型发言；南陈的蒋老师，一位50多岁的老教师，指导的小学生诗词背诵，全班全部达标，受到县领导的一致好评；彭康、王同成在县质量抽查中取得全县第4名的好成绩；星村小学的丁思思同学在全镇四年级的成绩中名列第一。反之，**我们的后三名学校，我们的学校、我们老师、我们的学生有哪些出彩。
2、教学管理力度不够。
主要表现在三个方面的问题上：一、学校领导对教学质量管理意识差，试问：制度治校一学年来，真正落实制度评价、兑现奖惩的又有几个？
二、评价量化不细、不全，试问：学校的常规检查，有多少是真检查、真量化、真反思、真改进的？三、不深入课堂，没有坚守住教学的主阵地---课堂。
试问：我们的听课记录有多少是真听的？特别是在县教学工作会议上，李局长例举了在温主席母校的一位校长，他说：
我每天必须听两节课。杨局长也特别强调了构建高效课堂就是进入课堂，今年的常规检查重点就是听课。本学期中层以上领导干部的听课记录教研室将量化打分，记入领导干部考核中。
3、教师缺乏责任心、事业心。
表现在课堂上，首先是管理不力。教师只管上课，至于学生听不听，不管不问。导致课堂上真正听课的人少，真正想学知识的人更少。
其次是随意性大，授课不按预设，随心所以。本学期我们又统一增加了科学、社会的集体备课，使用要求也已多次明确。相信只要想用，一定能用好。
再次，课堂教学目标不明确，无重点，眉毛胡子一把抓。杨局长在县教学工作会议上也重点强调了课堂效率低下的问题。他说：
不会教、不能教、教不好的现象还普遍存在。有个别教师观念陈旧，缺乏教学激情，教学方法呆板，课堂气氛沉闷；还有个别教师“满堂问”、“满堂动”，满堂虚假的“自主、合作、**”，看似热热闹闹，但实际上教学目标虚化，教学内容泛化，教学效率低下。
4、教学成绩相对悬殊大。
一是全镇教学质量整体不高，尤其是低年级。在全县质量监测中，全镇二年级的语文、数学全部倒数第一。在镇质量监测中，一二年级的各科成绩也不高，三率之和大多数四五十分，其中优秀率为0的学科就有五六个。
二是学校之间的成绩悬殊大。一学年来，我镇共进行了三次抽考。第一学期期末，全镇抽考了三—六年级的语数外科学和社会5科，前三名的学校是：
林泉小学、鲍家庄小学、南陈小学。第二学期期中抽考了二—六年级语数外科学和社会5科，前三名的学校是：林泉小学、星村小学、侯家寨小学；期末抽考了一—六年级语数外3科，前三名的学校是：
鲍家庄小学、星村小学、林泉小学。以上点名表扬的学校也是在学校量化中成绩较为突出的，其中林泉小学在三次抽考中都名列前茅。在这三次抽考中，始终都处于后三名的学校是：
小学名）、小学名）。其中小学2班，语文第15名，倒数第一。优秀率0%，及格率13.
92%，平均分35.35分，二班的优秀率、及格率、平均分全部全镇倒数第一，平均分相差第一名45.6分，也就是说一个学生的得分就比人家一个学生得分少一半还多，可见我们乡镇内的学校之间也不均衡。
三是全县成绩对比，我们也有不同层度差异。在县抽考成绩中，二年级数学小学综合成绩，如果放在我们两次的抽考中，排名应当是名、小学综合成绩，在我们镇的成绩中应当是第。这样就得出一个事实：
在县成绩倒数的放到我们这就是中等名次，可以看出我们的教学层次在全县里对不是不高的。
第三部分：新学期工作思路。
上述问题的存在，必须引起我们的重视，切实采取有力措施，认真加以解决。各学校要认清形势，统一思想，积极贯彻教体局和中心学校的总体部署，明确新要求，瞄准新目标，落实新举措，努力做好提升教学质量的各项工作。
1、继续抓好教师队伍建设。
以杜校长在师德报告会上的讲话为总领，落实好“修师德、强师能、典型引领、活动推进”的整体思路，以新教师教学基本功达标，中老年教师课堂教学能力提高为重点，利用校内教研、联片教研、集体备课、学科骨干教师评选等形式，树立“没有做不成的事，只有做不成事的人”这一责任意识，克服职业倦怠，增强职业荣誉感，培养工**心，明确：没有爱就没有师德，没有爱心的教学，就不是成功的教学。
2、加强常规教学，注重过程管理
依据中心学校通过的《教学工作评价方案》，强化教学管理责任，做好“九个一”活动。即：每天查看一次教研计划和学校邮箱；每天查看一次师生到校情况；每天查看一次学校安全及卫生情况；每天听一节或者查看一次教师备课及作业批改情况；每天至少与一名教师或学生交流谈话；每天写一篇工作日志或工作反思；每周召开一次例会；每周进行一次常规检查；每周至少参加一次教研活动。
就像本次质量监测全县第一名的英才小学，刘涛校长在做典型发言是说：注重教学过程的精细化管理，每天坚持“三查”：查师生的作业，查师生的到校，查教师的指导。
做到“三班制”：领导带班，教师跟班，学生加班。
3、落实评价方案，加大教学工作奖惩力度。
制度的制定，是为了更好地落实教学工作。鼓励学校领导教师在教学、教研上下功夫，在敢于抓、主动抓、善于抓上下功夫。中心学校规定：
凡是制定的规章制度，一定要落实；凡是执行的管理，一定要量化；凡是优秀的教师，一定要表彰奖励。强化教师量化成绩的使用力度，以此评选和推荐县市先进个人（先进工作者）、优秀教师、教学能手等，特别是重点加大教学质量的奖惩力度，成绩优秀的教师大奖特奖，成绩连续倒数最后一位的学校，调整该校校长工作。今天我们受到表彰的优秀教师、先进工作者，获得教学质量奖励的教师，可以说都是在教学成绩上尤为突出。
4、落实教研活动正常化。
我镇的联片教研活动一直受到领导的重视和认可。本学期，进一步完善了《联片教研活动制度》，规划了《联片教研活动片区》，制定了《联片教研活动安排表》，确立《联片教研活动内容》，印制了《联片教研活动记录表》。希望各个学校按照单周校内教研，双周联片教研的活动安排积极开展，按照《星村镇联片教研活动档案整理规定》做好留档工作，使我镇的教研活动制度化，常态化。
5、成立考试信息中心，建立师生靠考评档案。
把过程性质量监测纳入到教学工作中去，把成绩分析、质量评价融入到常规教学中来。学校要成立专门的考试信息中心，记录所有的质量监测成绩，并进行分析、评价、量化和全程跟踪。考试信息中心有教导主任具体负责，每次成绩记录三率：
及格率、优秀率和平均分，及格线60分，优秀是85分，达标率暂定及格80%，优秀30%，对双率不达标的一定要进行“二次过关”，对成绩长期徘徊不前的及时调控，采取措施。中心学校统一下发《学科成绩追踪分析表》，学期结束上交教研室做教师档案留档，教研室也将不定期检查量化考试中心的工作。
6、注重培优扶困工作实效。
培优扶困工作是提高教学质量的一个措施，也是我镇工作的重中之重。本学期，我们继续落实培优扶困工作，继续召开培优扶困工作现场会，继续保证并加大培优扶困工作奖惩力度。每个班级、每个学科都要做到：
再差的里面也要有学习明星，再好的学生也要有重点关注。（培优扶困工作可以纳入考试信息中心的管理）
7、实行月考月报制度。
考试不仅仅是考学生，也是考老师。良好地考风，能制止投机取巧的教风，能营造踏踏实实的学风。本学期，教研室将实行《月考和人数月报》制度，每月上报学校月考的科目、成绩以及学校各班的实际人数（相见附表）。
上报时间为下月的5号前，对瞒报、漏报人数的学校，每人在学校量化总分中减1分，超过5人，全镇通报，量化直接列为倒数。月考月报制度的实施，一是能准确的把握每个班级的学生人数和教学成绩；二是端正考风，树立教风，促进学风。通过成绩的分析对比，及时调控教学行为。
三星教学总结教学工作总结
谢谢 三星教学总结 教学工作总结。教学工作总结 在即将教完三星口语考试之际，回顾这一段时间自己的教学，发现自己有很多地方做得不够好，现在写下来，提醒自己以后要注意。1.在教单词的时候，不应该很死板的教单词的读音 意义，还应该在必要的时候给学生讲解一些相关的知识。比如，讲到袋鼠这个单词，至少要提到袋鼠...
星林小学学校教学工作总结
2011 2012学年度第一学期教学工作总结。本期的教学工作已经结束，在过去的一个学期中，星林小学在开发区 中心校的正确领导下，在校长刘国振的带领下，团结一心，努力拼搏，取得了可喜的成绩，为争取更大的进步，特作以下总结。一 科学制定教学工作计划。为了切实做好本期的教学工作，在开学之初，我校制定了确实...
教学工作总结2019自然教学工作总结
2019自然教学工作总结。篇一 2019自然教学工作总结。不知不觉2019年又要过去了，在过去的一年，对于一名刚从事教师工作的新教师，收获很多。在新课程改革的学习和七年级自然教学实践的交互过程中，我本着 认真学习，热心教育，的想法来工作，初一年级使用的是义务教育湘教版的教材。新课改为学校的发展增添了...