我本学期担负初三(17)、(18)班的英语教导教授教化任务，回忆这一学期的教授教化任务，有很多值得总结和反思的**，现将本学期的教授教化任务总结以下：
1、仔细备课，尽力上好每节课。
局部师长教师曾经保持了对英语的进修，而且他们的进修习惯也欠好，他们缺少进修的自觉性，没有进修的主动性和积极性，也不能自力完成作业，大年夜局部师长教师的作业都是照抄完成的，针对这些实践状况，我就从师长教师的思维和进修实践出发，在温习过程当中安身教材，因材施教，从抓师长教师的基础常识和基本身手为主，夯实基础常识，在进入单方面温习时，我把教材停止公道的整合，按块停止温习，让师长教师构成常识的收集结构，如许有益于师长教师控制所学内容。并应用课外时间帮师长教师处理疑问后果，逐渐培养师长教师的进修兴味和提高进修后果。
2、仔细批阅作业，做好课外指导。
因为师长教师的英语基础差，为了稳固和检测当天所学的常识点，教授教化义务完成后，当天安插一些针对性强，难易适中、有梯度的演习题，让分歧层次的师长教师华考|zk168对每天所学常识有所稳固，并能对师长教师作业中的错题及时改正，后果不错。能仔细批阅演习册和单位检测卷，并停止仔细的解说。对模拟卷，能在必然的时间内让师长教师完成并上交，停止及时的修改，在修改良程中，及时发明师长教师常识上的盲点，及时查漏补缺。
每天保持早操前和早自习的指导，给师长教师领读单词、对话和短文，并及时更正师长教师的发音毛病。
3、狠抓师长教师的听力练习。
应用早读和自习课，把教材中的单词、对话和短文停止**，让师长教师熟悉语音和腔调，以提高师长教师的听力，同时，在语音课上，对听力专版和检测卷中的听力演习题，先让师长教师听并做题，然后让师长教师跟读来停止答案检测。经过一学期的继续练习，师长教师的听力有了清晰的提高。
4、存眷学困生的转化。
能及时了解学困生的思维静态，与他们停止交换和交心，帮他们发明和找到后果的关键地点，对他们动之以情，晓之以理，让他们争夺在各个方面取得必然的提高。
总之，在这一学期的教导教授教化任务中，我掉职尽责的完成了自己的实质任务，在往后我将不时的尽力提高自己，争夺更大年夜的提高。
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