2011—2012学年度九年级数学教学上期工作总结。
2011---2012学年度九年级数学上期教学工作总结。
确山县刘店一中： 陈建立。
时光流转，岁月如梭，一学期即将结束，教学工作画上了圆满的句号。机缘巧合，来到又一个学校又一次接手九年级的数学教学，先前大多数所教七八年级数学甚多，九年级数学也曾教过一两次，面对新的学生，新鲜的课题我认真对待经历四个多月的教学其中也获得了很多宝贵的经验，现把一学期以来的教学工作总结如下；
一：学生学习情况总结。本人所教九年级三班的数学，总人数共计55人。
从分班情况来看八年级的优班学生学习较好一些，差班的学生与优班的学生平均分配，优生大约也就有一二十名，从分班的成绩来看也有较出色的学生也有零分级的学生。所以两极分化特别严重而且数学六十分以下的学生占50%。九年级的数学与其学科特点有很大的关系，因此给我的教学工作带来极大的挑战。
那些零分级的学生要想在数学上有很大的提高和突破根据往年的经验，这个问题非常难以解决，而且收效甚微。因此在教学中因材施教让他们学会他们力所能及的数学知识与技能。对待作业可以适当降低要求。
一学期以来这部分学生保持了他们原有的数学水平。当然这一部分学生中也有的下滑而也有的上升，这两种情况总体来看大约五个人左右。优生的培养也花了很大的力气，对中等生的提拔也稳中有升。
但从实际教学效果来看由于部分学生对学习不重视抱着消极的思想，因此数学成绩不太理想，这与班主任和非班主任任课也有很大的关系。因为在这之前我也任班主任，的确深有感触。一学期来原来优班的学生随着九年级数学知识难度的增加而成绩稳中有升，在大量学生的情况下应该照顾优中生为明年的升学做了充分的准备为此这一经验值得推广和学习。
二：对备课及教材情况的总结：
九年级的数学教材对我来讲既生疏而又熟习。生疏的是我不知道它的教材安排和顺序，熟悉的是我在多年的数学教学中对中考大的方向，每天每年都对之进行了研究和练习。对数学思想以及数学计算能力都进行过深入的**。
接过九年级的数学教学，我运用两周的时间进行了详细翻阅，对之重难点，详略进行心中把握。每讲一张试卷，，大多提问中差生，针对相应练习提问相应的学生，只有在最后难题时我才提问优等生这样在课堂上统筹兼顾。
九年级的教学任务量大，上下两册的内容都要进行，因此在设计练习题时，调集往年的中考试题和往年的县期中考试再对学生进行集体训练。因为往年的中考题集中了教学一线的老师和专家们的智慧是课堂上最好的例题。学生对之训练才显得有针对性，所以在进行课堂教学时，每一节都要认真去准备，查阅档案资料对教材进行拓展，在教材的使用上，要结合本班的学生实际情况进行再次编写和编排。
再将二次函数时函数应用**二偏离学生实际生活，因此舍去直接补充一道新颖的二次函数应用新题，这样大大丰富学生的二次函数知识从而提高了教学质量。
三：对数学作业的总结；
对于数学作业，老师们一致认为数学必须得做一定量的作业，尤其是前期的教学中应该适当的练习。因此要把我数学质量，必须做题做精题才能见效果。对作业的批改要全批全改甚为好，但是有些题目有些试题要放到课堂上去做，可以检测学生的实际水平，而一般的试题放到课下进行练习。
课下练习的好处可以集中学生的智慧，加强他们的合作**能力，发扬他们的集体力量相互借鉴对方的经验和智慧。一学期以来，学生的作业我基本上是做到全批全改，但是也有个别学生作业不交或不按时送交，是因为基础差。九年级的数学也有他的学科特点，基础不好往上更不好学，加上缺乏自信心和在平常七八年级的学习习惯---放纵自己。
在学情总结上我也提到过这一点。因此对他们的作业也就是五六个学生的作业我就没有批改过。实际上批改他们的作业对他们没有任何的影响，这一点这个问题一直在困扰着我也和他们老师多次协商仍找不出出路和解决的办法。
总之作业在数学教学中一直起着不可估量的作用，在以后的教学中还要找出合适的方法来更新当前的数学作业问题。
四：自己教学工作中存在的问题和不足：
纵然自己从事教学工作多年，但是教学工作多我来说仍是一个比较难的问题。它的难就难在工作对象仍是一个活生生的学生。所以在工作中还存在着这样那样的不足和问题：
一；自己的工作是年复一年，在这之中缺少一种创新精神，没有在课改上勇敢开拓进取在教学方法上因循守旧，没有走出传统的怪圈。作为老师要教学相长，因为时代在发展，只是在更新，老师更应该在课余加强自己的学习，学生随着社会的进步也在变化。现在的学生与过去的学生已经不一样。
因此再拿着过去的教学方法教现在的学生显然时过境迁。是我们跟不上时代的步伐，照成这样的原因主要还是现实的教育在困扰着我们。我们看别人那样，我们也那样如果改革成功了都好，而失败了呢？
我们现实怕失败，所以自己在教法中没有独树一帜。二：自己的教学管理，目前的班级状况有一部分学生已经不学，这种风气严重影响了学生的学习，也影响了优生的学习环境因此要加以管理。
同时差生的差不是一个两个也是教学工作的一个阻碍。管严了，学生学习紧张容易造成差生流失，所以在下学期还要采取措施对一些学生尤其是个别女生对她们做一心灵上的“手术”促使她们相好的方向发展。
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