毕业班教学工作总结

本学年我担任九年级五班六班的语文教学工作，按照拟定的复习计划，完成了本学期的教学任务，从总体上看，学生达到了预定的效果，现总结如下：

一、管理科学促提高。

领导非常重视毕业班工作，管理上也做到了科学有序。多次召开教学质量分析会，分析学情、教情。根据本届学生优生不优，中、差生面广的劣势，制定相应的教学策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力达到理想的目标。

二、讲究方法促提高。

九年级阶段学生往往会出现浮躁心理，调动学生的学习积极性尤为重要，在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富。语言力求幽默，例子援引力求生动，难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。

当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。

三、严抓考点促提高。

1、强化课内文言文诗歌的默写与阅读。

对课内古诗词和文言文采取讲练结合，循环记忆，强化巩固的方法，是学生牢固掌握；对课外文言文阅读，我针对中考题型积极研究了相应的教法和答题策略，是学生有一定的文言知识储备，又具有一定的解题方法，突破了课外文言文阅读这个难点。

2、强化课外阅读的答题技巧训练。

课外现代文阅读答题技巧是学生提高阅读分数的心锁。靠前我们语文组认真研究了中考题型，根据考试题型特点研究出了相应的答题策略，在课堂上利用**题反复训练，使学生不再畏惧课外现代文，能够较为轻松地应对。

3、强化作文训练。

为了应对中考作文，我们从初一就开始进行有针对性地专题训练，从开头、结尾写法开始练起，然后进行细节描写训练，再进行立意、审题、扣题训练，每次考试及时发现学生在作文中存在的问题，分析原因找出对策，再进行有针对性的强化提升训练，不断总结，不断训练，不断提升。

针对本学期教学，我需要改进的有：

1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多**调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。

2、狠抓对学生作业的检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上；

3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力；

4、采取措施，加强训练，落实知识点。培养大语文教学观念。