化学教学工作总结

转眼之间2023年已经过去了。在2023年中考中，我校初三化学学科取得了全国第四的成绩。这个成绩与前几年我校的化学中考成绩比是不太理想的，但我觉得与我校2019届学生的实际情况比较相符，取得这个成绩是与大部分学生的努力及本人的辛劳分不开的。

一些小小经验：

1.扎扎实实打好基础，不一味赶进度。

学生平时答题中存在的问题，与他们没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和基本技能有很大的关系，因此重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是很重要的。在教学中，我重视抓课本基础知识，力求每章节过关。由于学生的智力差异和学习基础的不同，学生对化学知识的掌握能力不同。

教学中因材施教，尽量减少落后面。如果一味赶进度，必然造成部分学生"消化不良",甚至使部分学习跟不上的学生对化学学习失去兴趣。抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。

在平时的实验教学中，力求使每个学生了解每个实验涉及的化学反应原理，装置原理和操作原理，切实提高学生的实验能力。

2.重视获取知识的过程和科学**能力的培养。

在教学中加强学生科学素养，发现问题，分析问题和解决问题的能力。在教学和复习中都不能"重结论，轻过程，重简单应用的训练，轻问题情景和解答问题的思路".让学生掌握"基本学科思维方法。"

3.深化课堂教学改革，钻研教学大纲(化学课程标准)

虽然今年还没有实施化学新课程标准，但我已经开始研究新课程的特点，并自费买了新。

课程标准教材，在教学中提前渗透新课标的要求。

4.密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。

今年试题涉及环保等社会热点问题，从多角度对学生的知识和能力进行考查。从这两年的试卷来看，**中考试题正越来越向内地靠拢，题目越来越灵活，知识应用题越来越多。这样化学教学就要突破单纯灌输课本知识的限制，尽量让学生多思考分析化学知识的应用。

比如，同样一张纸，是平展开易燃还是团成一团易然再如，南通是酸雨地区，雨水为什么会显酸性在工业生产中我们要注意哪些问题可以尽量减少酸雨酸雨会带来哪些危害。

5.研究**中考趋向。

认真研究**中考趋向，力求对每一个知识点在中考中可能怎样考都能心中有数。在平时教学以及总复习中能有针对性的进行精讲精练，避免题海战术。

一些不足之处：

1.对特殊的个体关心不够。

由于学生个体之间存在差异，部分学生接受知识很快，一小部分学生接受知识较慢。对这些相对困难的学生尽管给予了不少的帮助，但关心的还不够，特别是一些自身很努力却没有能学好的同学，我没有能给出更好的指导。

2.学生分组实验偏少。

3.对**的中考研究不透彻。

对**的中考尽管有所研究，但比较浮于表面。自以为对**的中考比较了解，但对其变化趋势研究不透。对新的化学结合生活实际的题型有所练习，但对在中考中可能达到的难度估计不够。