有梦,有爱,有澎湃 --小学语文教师教学工作总结。
磐石市实验小学牛秀红
不曾辜负每一个时间,不曾辜负每一次付出,不曾辜负每一个孩子,这是我给自己一学期最好的总结与信念。
一、执着的梦想:
我依然带领着我的学生们执着地行走在大量的书籍,大量的文字之中,因为我坚信:书是甜的,书是香的,书是孩子们梦想的翅膀!于是每天,我依旧舍得花大把的时间用在读书上,无形之中,我惊喜地看到,学生的思想,朗读,语感都得到长足的提高,看似无形,实则有声!
这学期自己最大的收获是讲了两节踏实而精彩的研讨课,《我和秋天有个约定》和《丑小鸭》,以往讲课,都会带有一定的功利性,比如参加比赛,比如完成学校的任务,而这两节课,却完全摒弃了官方色彩,自己从心底里想讲,爱讲,是自己对教学实实在在的追求,我想摸索出低年级作文和低年级阅读的明确方向。备每一节课的时候,我都把“心”切切实实地投入其中,精心筹划,用心思考,所以都收到了较好的课堂效果。在讲完《丑小鸭》的时候,在感受着孩子们最出色的表现的时候,在班级最淘气的学生周歆哲为之哭泣的时候,在教导处的领导和组里同事给我那么高的评价的时候,我深深地体会到了为师的幸福之感,那一时刻,我觉得自己变成了一只美丽的白天鹅!
二、倾心倾情的爱:
记得自己在日志中曾写过这样一句话:“抱怨了这么多年的工作,说到底还是爱着的。”是的,每一个脚印,每一次付出,我都清晰地看了自己“爱”的模样。
首先对于这学期的课内教学我是精心设计的,正如在期初备课辅导中说的那样,哪篇精讲,哪几篇略讲,哪单元整合,哪几课表演,都在自己的运筹帷幄之中。在这样的理念下,学生们的思维和我一起创新着,奇异着,时时闪烁着智慧的火花。有的放矢,不拘一格,孩子们对于语文的感受是灵动的,是热爱的,这才是我要追求的终级目标!
对于家庭作业的布置,我也总是煞费苦心,有时候布置实践作业,比如十一期间“我和秋天的约会”;有时候布置录音录相作业,比如讲完《丑小鸭》之后,让孩子有感情有表情地读给家长,并让家长录下来传给我;有时候布置表演作业,比如在大班级大型表演课本剧童话期间,回家的作业就是想尽方法练表演;也有时候布置家长参与作业,比如引领孩子们读书之后,让孩子回家和家长比朗读,并画好**,互打优良中差……我努力让孩子时时感受到兴趣盎然的学习,努力让家长感受到孩子成长的每一寸土地。同时,孩子们的小作文尽管还不成篇幅,但是每一篇我都带着欣赏的情怀阅读着,并用孩子一样童真的语言和他们交流着,我敢保证,读我的批语是孩子们,也是家长最快乐最盼望的事情!可是有谁能看到,那篇篇批语的背后蕴含着我多少个不眠的夜晚,饱藏着我多少沉甸甸的血汗?
三、澎湃的心态:
1、尽管有时自己会有种力不从心的疲惫,但是却时时以昂扬的斗志带领全组教师打响每一场战斗。感谢这个勤奋的学年组,感谢组里每一位积极向上的同事,我们工作在一起,是收获,更是快乐。这学期我们组里勇敢地接受了学校的任务,开展了耗时长,要求高,全员参与的“磨课”活动,除主备教师陈洪彬身经百战,全力以赴外,组里的其他成员也都积极投入,以最大的热情研讨和切磋,几轮讲课,几轮磨课,几次录相,大家都当成是自己的事情一样,勇于争先。
还有那需要上交的一篇又一篇电子稿,无论我布置到谁,都毫不推脱,高质量地完成任务。最后,我们在陈老师“节节成长”的同时,也获得每个人自身的极大进步,并成功地完成了这次磨课活动。
2、一学期几次考试下来,觉得自己班学生的成绩不够稳定,忽上忽下,这也着实让我有些焦躁不安。再怎么培养能力,强调素质,成绩也毕竟还是唯一的一个量化标准,唯一能摸得着看得见的有形的评比。不稳定就是不好,我反思原因,这应该缘于自己对差生抓得不够踏实,单个辅导没有落到实处。
这一点,我会在以后的工作中着力改变。
踏踏实实地走完了这一学期的历程,也换得了这许多踏实的文字,回首,是殷实的每一天。此时,我的心中满是慰藉,满是幸福。
小学语文教师教学工作总结
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