高三年级高考工作总结

团结奋进负重前行，扬眉吐气再接再厉。

小溪塔高中龚清。

2023年的高考已经落下帷幕，今年在生源低谷之年，我校负重前行，团结奋进，依然取得了新的突破，再续佳绩，扬眉吐气。本科上线299人，超额完成教育局下达的本科任务8人，任务完成率达103%，创近几年新高。特别是文科任务完成率达120%，文科应届生二本上线率达69%；理科应届生二本上线率达47.

4%，文理应届生整体二本上线率达53.4%；理科三（3）班应届生二本上线率达51%，三（6）班应届生二本上线率达50%，文科三（9）班应届生二本上线率达61%，三（11）班应届生二本上线率达71%；临界生层面线下上二本的文科26人，理科36人；美术、舞蹈、**二本双上线率65%。

我们对2023年高考工作进行了认真总结，然三年时月，1000余日，点点滴滴，心酸苦乐，老师们的心血付出难以细说详尽，现罗列一二，期与兄弟学校共同**备考策略，期待上级部门关心指导。

一、举全校之力共同关注高三是高考备考的前提。

１、领导高度重视，切实加大高三管理力度。

学校领导集体清晰认识到本届高三学生整体水平不高，生源基础薄弱，招生的高分层人数少（高分层在高一招生时因种种原因而流失），但是学校一贯强调：绝不能因往年高考取得较好的成绩盲目自满而忽略本届高三，决不能因为生源差而放弃本届高三。领导们带着危机感、责任感、紧迫感狠抓质量，更好地树立学校良好形象。

行政班子工作作风扎实，身体力行深入高三教育教学管理。

1）领导蹲班，指导班级管理，督导课堂。校长、书记及高三年级的蹲点副校长带头蹲班，督导班级备考。蹲班领导深入课堂听评课，检查教师教案、作业批改等教学常规、组织班教导会、主持主题班会。

班教导会上认真反馈听评课及教师教学常规情况，认真分析目标层面起伏，落实精准辅导；主题班会上深入班级，给学生鼓舞士气、指导方法、树立信心、疏导压力。

（2）保证每一次行政会、校长会有高三议题，形**人关注高。

三、研究高。

三、解决高三问题的工作氛围。

（3）学校、年级组每月组织一次高三月考，并及时召开质量分析会和班教导会总结分析，每月召开一次复习迎考专题研讨会。

（4）政策倾斜，提高服务意识，关注高三备考，第一时间解决师生困难。

2、教师齐心协力，和谐备考，形成教学合力。

（1）围绕“三年备考”的工作目标，强化教师的责任意识，危机意识，质量意识。围绕三年备考总规划，从高一年级开始主抓行为习惯和养成教育；高二年级狠抓学风建设，年级组针对问题出台了《学风建设—学习准则》，逐个落实、逐个整改；高三年级在2023年7月初高三新学期前夕，大家没有来得及休息，学校就及时召开了全体高三老师的动员会、备课组长会议，统一了思想、提高了认识。随后由年级组充分行使独立管理职能，抓好班级管理、备课建设、学生管理三条主线，充分调动教师的积极性。

分管高三年级的校级领导与班主任、年级组成员一道全天候的值班与巡查，引导全体教师以高尚的情操创造性地开展各项工作，以严格管理、科学的方法促进教学质量的提高。

（2）围绕“三全育人”目标，以成长导师制为抓手，让陪伴和引导贯穿备考，构建和谐育人氛围。从高一年级起围绕“全员育人、全程育人、全面育人”的总目标，落实《成长导师》制度，将班级全员分解到科任教师，将成长小组的成长与进步以学年为单位绑定科任教师，成长小组实现分层管理，真正落实“推前头、拉后头、抓住中间不放手”的分层成长目标。成长小组实行双向选择，每周一小谈，每月一大谈，需要的时候随时谈，小谈警目标、鼓士气，大谈总结得失、定计划。

为了推进临界生上进，教师自愿利用中午休息时间及大课间时间在办公室进行个别推进和辅导，虽然是休息时间，但老师们从不计较个人得失。总之一切可以利用的时间都想到了，都利用到了，大家别无所求，只希望通过自己的努力，能帮学生们一把，能让学生在高考中取得理想的成绩。

3）强烈的忧患意识，永不言败的旺盛斗志，激发了高三教师的敬业精神。这届高三是我省新课程改革的交界点，在踏实做好传统高考备考研究的基础上积极关注新高考动态，做好承上启下的新高考、新课程改革准备。我们深知肩负的担子和责任，三年来全体高三老师在思想上取得共识：

在竞争日趋激烈的今天，质量和成绩就是老师们的身价，是学校的尊严。正是基于这种认识，我们一直有很强的忧患意识，从不敢有半点懈怠，大家都以饱满的精神状态投入到工作中。邓校长、易校长带领校级班子成员经常白天深入课堂听课，课间与老师们交谈，晚上与高三班主任一起巡视、值班，了解情况，关注高三，支持高三，鼓励高三，督阵高三。

有了领导亲历亲为的榜样激励，老师们更加忘我工作。

二、狠抓常规管理，确保安全稳定是高考备考的保证。

安全稳定是高考备考的保证，2018届高三在全校领导和师生的共同努力下，真正实现了安全零问题。

1、以班主任为核心，加强班级管理，专设安全委员，及时发现并上报安全隐患。加强班级管理与建设，紧跟班级，及时针对暴露的问题进行整改教育，对问题突出的个案要常做思想引导教育，并做好记载。坚持到岗到位，加强巡查抽查，督促和引导学生科学合理的制定学习计划。

加强班干部培训管理，树立正气，明确职责分工，充分发挥干部带头作用，加强工作指导和督促，培养学生自我管理能力，落实学校和年级组布置的各项工作。

2、充分利用主题班会，搞好思想武装，引导同学们树立目标，将思想教育和引导落实到行动中，做好班务总结，反复出现的问题要常强调及时整改。加强安全隐患排查与上报，做好心理疏导和成长引导，邀请名师、蹲班领导、家长进班参与或主持主题班会，让学生明确目标树立信心。

3、制定《学习准则》，加强常规巡查，落实班级学风建设。各班定期召开学习、德育分层座谈会，常把学习认真的部分学生召集起来鼓鼓劲，利用他们带头，树立榜样；常把基础差的学生召集起来加加油，鼓励他们不放弃；常把出现问题的学生召集起来提提醒，鞭策他们争取进步。年级组三人轮流安排值日巡查和课堂巡查、深夜抽查、午休抽查，尽量做到无缝衔接，尽量做到每节课都有人巡查，在高三备考期间，年级组直接把值班室设在学生公寓，加强深夜抽查，确保安全。

4、围绕“三全育人”目标，落实成长导师制，让每个学生感受到关爱，找到目标。实现分层管理，真正落实“推前头、拉后头、抓住中间不放手”的分层成长目标。

5、坚持每周班主任例会、每大周一次年级组训话、每日班务总结制度。班主任例会实行清单式制度，安全问题每周谈，结合近期暴露的问题一一列举，共同商讨对策，并将整改任务清单下发到每个班，人手一份，逐个落实。

6、加强手机管理，较好的排除了手机对课堂教学和学生成长的干扰，减轻了班主任的工作负担和风险。手机问题是现在共同面临的顽疾，危害巨大，以往出现过很多因为手机而引发的问题和困惑。每周日学生到校班主任总是会“大包小包”的提在手里，负担重风险大，甚至出现丢失和被盗，干扰班主任和老师们的工作。

学校先后出台的相关的制度和措施呼吁家长和学校共同监督，年级组利用家校群反复呼吁，引起家长关注，从人性化管理出发，家住偏远放假时确实需要联系车辆的在班主任处登记备案。对于违规携带和使用的手机，一律由学校收存，并与家长做好沟通，对学生加强教育，详细登记记录，年级组先后自费购买了保险柜，安装摄像头，又申请学校总务处特别定制了铁柜子，用以解决手机的存放问题。2023年6月8日，三年违规携带和使用的收存手机300多部一个不错的返还到学生家长手里。

7、加强特异学生的建档跟踪管理，疏堵结合，确保安全。从高一年级起各班密切观察班级学生动态，详细摸底，将特异学生详细分类备注，并汇总年级组备案。年级组将各班特异学生的基本情况汇总后传达到班级科任老师手中，并要求做好保密和关注，对于问题突出或严重的特异学生单独建档，做好谈话、引导、沟通、家校联系的详细记录，定期与班主任科任老师沟通学生动态，确保安全。

三、狠抓落实，“教”与“学”两手抓，是高考备考的关键。

1、从“学”入手，营造良好的学习氛围。

1）多方位、多角度营造励学氛围。高。

一、高二阶段针对学生的阶段性特征，年级组组织了多项励志竞学的活动。高一阶段针对新生适应和学科变化，分阶段进行了《我的高中生活》和《学科学法指导》等活动，引导学生科学规划。高二阶段针对高效学习、科学学习进行了《学风建设—学习准则》、《大学梦、我的梦》等活动。

进入高三，在年级组的规划下，结合《走近高三》、《百日誓师》、《班级pk》等系列活动，进行了从教室到寝室，从学习区域到生活区域的亲情励志文化全覆盖，教室里有“我们的高三誓言”、“我们的高考目标”、家长和老师的嘱托或学生自己的励志口号、“我们的成长轨迹—目标激励卡”。教室、寝室外面和校园通道有各种励志标语，多方位、多角度营造励学氛围。

2）群策群力，分阶段召开主题研讨会。围绕“三年备考”的总体规划年级组分阶段针对暴露的问题召开年级组内的主题研讨会，研讨会根据主题确定参与人员，提前通知，早作思考和准备。高一阶召开了《行为习惯与班级管理策略》研讨会，邀请学校政教处以及多年从事年级组、班级管理的老班主任、老年级组长们参与讨论指导，年级组收集整理并总结出台相应的措施落实实施。

高二阶段召开了《学风建设与高效课堂》主题研讨，邀请年级组全体高级教师参与讨论，详细规划了高中一天的《学习准则》，从课前准备、课堂要求、课后巩固、自习安排等多个细节把要求具体化，让每个学生都清楚，并参照执行。高三阶段召开了《高考备考与考题研究》、《心理疏导和减压》主题研讨会，分别邀请年级内全体高级教师和备课组长、心理辅导老师参与讨论，并制定了《2018届高考考题模块研究方案》，确实落实研究，分享成果。

2、从“教”着力，提高课堂效率。

一是统筹规划精细安排。高三前一阶段是第一轮复习，时间紧，任务重，要求教学管理要跟得上节拍。开学伊始要制定周详的复习计划，复习计划要细致到每一月、每一周、每一天，每一节的复习任务；二是坚持每周集体备课活动。

每次活动要求分管领导参加，要求有教师发言详细记录，通过反馈找出教学中存在的问题，统一认识，统一进度，协商出改进措施，不断优化教学措施，以保证教学任务的顺利完成；三是落实教学过程检查。要求高三教师认真书写复习计划、复习教案，精心上好每堂课和批阅好每一本作业、每一份考试试卷，年级组每月检查一次予以落实；四是加强文综、理综考试整合训练，落实每次考试全批全改，认真分析得失；五是抓好 “两本”。要求每位高三学生自备错题更正本和积累本，及时收集作业及考试错题和知识点；六是强化教师“三全育人”意识，落实《成长导师》制度，力求一个学生也不掉队；七是落实“依考促教，以考励学”的月考制定，落实月考质量分析会和班教导会，每次月考后，年级组、教研组、班主任要进行定量定性分析，要求分析到人到学科。

3、科学备考、精准辅导、分层落实，追求备考的最大效益。

1）考题分模块研究评比，发挥个人优势和特长，加强备考研究指导。根据学科组高考试题结构，结合组内老师们的特长和优势，分模块进行考题研究，实现精细化备考，备课组利用集体备课活动，在组内交流模块研究成果，共同商讨备考策略。年级组出台了相应的方案，对考题模块研究和成果分享做了详细要求，并结合各组研究情况和成果进行了评比。

（2）落实分层教学，精准辅导。要求班主任将本班学生按高考任务的目标层次分类设表，精细分层：放心层、临界层、成长层，发给每一位科任老师，确定每一位老师的帮扶对象，并在班级内部成立帮辅小组，由品学兼优的学生任组长具体负责。

分层管理，真正落实“推前头、拉后头、抓住中间不放手”的分层成长目标。

3）加强体艺特长生的订单式培养，提高双上线效率。我校特长生未单独设班，本身基础差，底子薄，又因为专业培训和考试耽误了文化课学习进度，每年艺术特长生专业考试结束返校后，文化课就成了头疼的问题。为了提高特长生的成活率，年级组在班级目标分解之初就针对艺术特长生的实际情况进行了期许目标分层。

让学生有更明确的目标，让专业老师和文化课老师手拉手助力冲刺。艺考返校后，迅速根据目标分层，由班主任和对应的成长导师一对一的制定学习计划，在有限的时间内选择优势学科，对应的优势学科老师利用了大量休息时间和辅导时间来关注和引导复习，着手基础知识，提高得分效率。

四、几点反思与困惑。

1、备考过程中班级之间、学科组内部的不平衡问题没有充分解决。班级备考、学科备考虽然在学校、年级组的统一规划下进行，但仍然存在班级管理、课堂教学策略和方法的差异，仍然存在班主任、科任教师个人魅力和能力的差异，在班级备考的成效上仍然有较大差异。

2、艺术特长生的规模化、建制化管理策略急需新的拓展。艺术特长生的培养面临师资、生源、硬件条件等多因素的限制，要想培养精品，要想走出一条特色路线，打造一个特色品牌，还有很长的路要走。

3、全体塔高教职工在最偏远的地方坚守，在最艰苦的地方奉献，每一位塔高老师每一天至少要少睡1个小时，每周要少陪家人和孩子几个小时。2018届高三在生源低谷之年，学校和年级组想尽一切办法鼓动老师们负重前行，始终号召老师们坚信“熬过寒冬就是春”，年级组也是时刻紧拽拳头一刻也不松懈，高考成绩下来的那一刻，2018届高三全体教师总算是扬眉吐气，翘首憧憬和期待新高考到来。2018级高一新生的招生情况出来后，给所有人当头一棒，严重出现一边倒，部分初中生源361分以上的一个人都没有，生源差距巨大，距离渐远，何谈竞争之势，怎谈交流学习，我们不理解、不甘心、也很无奈，下一步用什么来支撑老师们的奉献和奋斗？

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