2023年秋学校教务工作总结

德化县尚思小学2017秋教务工作总结。

一学期来，学校教务工作始终围绕全面提高教育教学质量这一中心，加强校本教研，抓好技能训练和竞赛，提高教师业务水平，全面贯彻党的教育方针，坚持规范办学，深化课程改革，细化常规管理，提高教学质量，开展丰富多彩的教育教学和学科竞赛活动，发展学生特长，提升学校品位，不断增强学校的核心竞争力，保持了学校高位发展态势。现将有关工作总结如下：

一、加强过程管理，进一步规范了教学行为。

1.加强课程管理，严格执行课程计划。按要求开齐开足各门课程，坚持按课表上课，保质保量上好每节课。

学校行政督查小组每周不定期开展督查，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象。并将管理的视野深入到班级管理、学生教育、课堂教学过程、读书学习过程、教学研讨过程、课题研究过程以及备课、作业批改、质量分析、教学**、随笔反思、听课笔记、专题发言等方面，把有关督查结果纳入教师工作业绩评价的重要内容，对教师的职业行为做出全面性的考核和评价，促进管理规范化。

2.加强教学管理，努力提高课堂效率。各教研组组织教师深入学习课标精神，认真钻研教材，精心设计教案，努力构建快乐课堂、智慧课堂，落实有效教学。

提倡“少教多学、先学后教、以学定教、学教互动”，继续深入研究“尝试教学”的课堂教学模式。追求开放民主、活泼灵动、扎实高效、彰显智慧的课堂教学，让课堂焕发生命的活力，向四十分钟要质量，提高教学效率。教务处组织期初、期中、期末常规工作检查，落实“六认真”（认真备课、认真上课、认真布置和批改学生作业、认真辅导、认真组织考核、认真组织课外活动），严把“备课、上课、作业和批改、辅导学生”四个关，努力提高教育教学质量。

3.加强作业管理，落实“减负增效” 精神。严格控制作业量，不私自购买教辅材料。

各年段语数备课组分工合作，统一设计、使用校本作业。在设计校本作业的过程中根据课标要求，结合教材内容、针对当前的命题方向，精心设计，并将每次校本作业内容报请校级领导审核，切实提高练习的有效性。

二、扎实研训活动，进一步提高了课堂实效。

1.认真组织校本研训活动，助力提高课堂教学水平。本学期开展了语文、数学、美术等校本研训活动七次。

进行集体评课议课，听课老师们积极**，从教学内容、教学方法等各方面做出点评，积极提出建议，授课者深入反思，主动学习，认真总结，研训活动达到了良好的效果。

2.积极参与县级各类研训活动。做好有关工作，为县级研训活动提供现场。

9月12日，德化县2023年小学语文学科（统编教材一年级）培训活动在我校举行，来自全县一年级语文任课教师及各校分管教学副校长或教导主任近100人参加了活动，活动**了教育部副部长朱之文在全国统编教材使用培训的**讲话，聆听了5位老师的专题培训讲座。学校还选派教师参加县教师进修学校组织的数学、道德与法治学科研训活动，推动了教师新一轮教材研读、解读、细化落实的积极性，真正把部编本教材的推广使用具体落实在常态课堂教学中，并以培训活动为契机，认清形势，自我加压，提振精气神。12月6日，德化县小学数学“质量监测命题与析题” 暨泉州市立项课题《培养小学生核心素养的行动研究》研讨活动在我校举行。

《培养小学生数学核心素养的行动研究》与《国测导向下小学数学教、学、评一致性的实践研究》两个课题组全体成员，城区各校部分数学新教师等，共60余人参加活动。此次活动，与会老师本着研究做真、做实的严谨态度，围绕基于核心素养下如何进行小学数学学科的命题与析题，各抒己见，积极思考，既为比赛作铺垫，又有效地促进了数学教师专业化成长。

3. 抓好集体备课与研课活动。各备课组围绕如何提高教学质量，如何落实有效教学、构建和谐课堂等，积极探索集体研课的新策略。

做到统一商定教学计划，统一安排教学进度、统一拟定和使用校本作业。有效课堂研究突出“高质”，努力改进教学方法，在课堂教学的精细上下功夫，使学生学得主动、学得活泼、学得有效。有效训练研究突出“减负”，加强对学生作业与测试有效性的研究，共同研讨精选作业，提高作业的“质”，控制好作业的“量”，努力实现师生共同减负增效的目标。

4.深入开展课题研究活动。加强教育科研管理，统筹安排有关课题的研究工作，校本教研力求与课题研究的有效融合，杜绝“两张皮”现象，提高实效性。

课题组主要负责人积极有效地带领教师进行课题研究工作，通过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动，自觉探索课堂教学规律，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教学实践能力。本学期开展研究的市县级课题3个，其中泉州市教育科学“十三五”规划（第一批）立项课题《“为孩子幸福人生奠基”办学主张的策划与践行》、《字理在识字教学中的实践与研究》通过了中期检查。在研究过程中注意资料的积累归档，并不断总结经验，撰写教科研**向教育刊物投稿，多篇**在cn级刊物上发表。

三、开展岗位练兵，进一步夯实了专业素养。

1.抓好教师的业务学习培训，开拓视野，转变观念，尽快适应课程改革的新要求。通过自学、集体学习、观摩优秀课例、讲座指导等各种形式相结合开展学习活动，按要求做好读书笔记并撰写学习心得进行交流。

开展走出去，请进来活动。选派李培榕、林秀妹、赖晓芳等老师参加小学**、体育、英语教师暨（教材研训活动。陈瑞琼老师参加2023年中国（上海）真爱梦想。

学习共同体教育峰会活动。本学期共有88人次参加本县组织的各项研训活动。12月28日，组织了近两年毕业的教师上汇报课，促进新教师自我加压，锤炼师能，尽快适应岗位工作要求。

2.充分利用“人教数字校园”的网络资源，助力学科教学，努力打造高效课堂。邀请了人教社的吴延惠老师进校园对“人教数字校园”备课系统、授课系统等的应用操作、各学科备授课特色功能进行了生动全面的现场培训。

为促进全体教师常态化应用数字教育资源，打造高效课堂，学校分别于11月2日、12月29日举行了两次人教“数字校园”平台操作比赛活动，使老师们感受到了“互联网+”给传统的教学方法、手段、模式带来的重大影响，推动了全体教师自觉加强学习，迎接挑战，以从容应对现代教育发展新形势的需要。

3. 深入开展教学基本功训练和比赛活动，提升素质，促进新教师熟练掌握教学技能。根据德化县教育局《关于开展义务教育阶段同类别学校“抓五比、创特色、争先进”活动方案》要求，组织新教师开展了扎实的训练活动。

于11月份学校分“两字”、“两辅”、“两课”、“两评”四个项目开展了新教师教学基本功比赛，并推荐优胜者参加县局举行的相关比赛获得较好的成绩。其中陈晓琼、李秀圆老师分别获得说课设计和现场听评课一等奖。通过以赛促练，使新教师夯实教学功底促进技能提升。

4.开展课堂教学比武和业务竞赛活动，“以赛促研”，促进教师专业成长。为了扎实推进课程改革，促进岗位练兵活动的开展，引导教师深入钻研教材，探索方法，提高教学技能，促进专业成长，11月9日至10日，我校开展了教师“片段教学”比赛活动。

本次比赛采取分学段同课异构的方式进行，45周岁以下的语文和数学任课教师全员参加了比赛。比赛活动的开展，搭建了互相学习、互相交流的平台，使教师的专业素养在实践中得到提升，有效促进了教师的专业发展，进一步增强了课堂教学的实效性。选派教师参加上级组织的各种竞赛获得较好的成绩，其中郑丽芬、梁婷婷、郭秋妹分别获评县语文、数学、道德与法治学科“教坛新秀”。

四、落实教学监控，进一步促进了质量提升。

1.提高质量意识。学校于9月8日召开了“尚思尚进，质量先行”教学工作会，会上，首先从规范教学行为、开展研训活动、教师专业成长、创新活动载体等方面详细解读了新学期教务处工作计划，要求教师确实做好各项教学常规工作，每个备课组应根据学生实际情况设计“校本作业”。

布置新学期学校教科研、课题研究等工作。李副校长提出促进教学质量“十个一”措施。使备课组长对新学期的各项工作目标都有了明确的认识，理清了教研工作的思路，为新学期学校教学工作的顺利开展奠定了坚实的基础！

2.启动家校联动。为进一步增进家校之间的沟通联系，更好地形成教育合力，促进教育教学质量的有效提升，11月3日，学校在多**教室召开了后进生家长座谈会，160多名学生家长参加了会议。

会上，李生辖副校长作了题为《做孩子成长路上的“放牧人”》专题讲座，他结合自身的教育经历，以形象贴切的比喻，深入浅出地为家长们上了一节生动的家庭教育课，进一步唤醒了家长们的责任意识和参与意识，找准角色定位，与教师和学校将沟通和配合，共同关注孩子健康成长，共促质量提升。

3.注重培优转差。期初对组织各班对学困生进行摸底，了解情况，研究有效策略，填写《后进生转化情况表》，有针对性地进行个别辅导，做到因材施教，辅导的计划有可操作性，辅导内容有针对性和实效性，帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。

4.加强质量监控。学校在期中对重点年段进行了教学质量抽查，期末组织了教学质量统一检测，并由各学科任课教师填写《考试质量分析表》，对检测的情况进行全面的总结，认真分析存在的问题并提出教学改进措施。

学校召开了三六年段教学质量分析会，及时分析教学中存在的优缺点，商讨交流应对策略，进一步强化了教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力的共识。结合上年度考试情况，做好跟踪分析，对薄弱年级学科进行重点约谈及跟踪调查指导。认真做好复习辅导工作，迎接省义务教育质量监测及县教学质量抽查。

其中英语学科在县教育局组织的抽考中合格率、优秀率、平均分都获得全县第一名的好成绩。

五、依托活动载体，进一步推动了全面发展。

1.扎实开展特色教育活动。把陶艺、足球纳入学校课程教学，组织开展了陶瓷彩绘、手拉坯兴趣小组活动。

继续做强击剑特色项目，在各级比赛中屡获佳绩。通过学校办学特色的开展，为学生的终身发展打下坚实的基础，进一步扩大学校办学影响力。

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