化学试验教授教化是化学教授教化中师长教师取得化学常识和考验化学常识的主要**和手腕，能为师长教师构成化学基本概念和化学基础实际供给理性看法的资料，能激起师长教师的进修兴味，因此，化学试验教授教化是化学教授教化的一个主要内容，在全部化学教授教化中起着很主要的感化。下面是为大年夜家汇集整顿出来的有关于初一化学教员期末任务总结，欢迎浏览！
初一化学教员期末任务总结【1】
本学期化学教研组的任务在黉舍指导、教务处、教研室的指导下较有序地展开。全部化学教员安身岗亭，勾结协作，求真务实，教书育人，顺利而美满地完成了各项教导教授教化义务。其任务重点主要总结以下：
1、增强师资部队建立，提高教研组全部水平。
全组教员都能积极参与各级组织的各项教研活动，仔细履行和落实黉舍各项教授教化惯例制度，在教授教化惯例办理上，我们能一丝不苟地履行黉舍的相干请求。全组教员都能勤勤奋恳、踏扎实实地做好自己的那一份任务。积极组织教员进修教导实际，改良教导理念，探叨教授教化思路不时增强了组风建立组织，借助《中学化学教授教化参考》《中学化学教与学》、
等优良教刊，仔细进修新课程教导实际，更新教导理念，促进教授教化。并将化学与社会、生活相互联系，寓教于乐，不时的完美自我提高全组教员全部水平。
2、惯例办理，积极开拓教导、教授教化、教研活动。
回忆一学期来的教研组任务，我们深深的认为：务本务实是取得后果的基本保证，勾结出聪明、协作出后果。化学组从各个方面讲仍照样一支较为年轻的部队，在走向成熟的过程当中；教研组遵守黉舍的教授教化定位、新课程教授教化理念。
教研中大年夜家各抒已见，合营评论辩论教授教化过程当中各年段、各层次班级出现的教与学的状况，合营评论辩论、反思教与学的心得。同时针对教授教化中能够出现的各类状况，组织全组教员积极展开教授教化研究任务，提高自身营业水平，尽力研究所任教班级师长教师的进修动机、常识基础，进修心思特色、进修习惯、方法，研叨教授教化纲要，不时调剂教授教化计谋和方法，为适应分歧层次师长教师而不时寻找。
3、推动教研组任务信息化建立，组建教研组资本库。
集全组教员力量，尽力建立好校园网中化学组的资本共享。将备课组的单位、期中、综合温习纲要，试卷；各教员的教授教化心得、教授教化**、教授教化反思、典范课件等上传。博采众长、资本共享，很大年夜地丰富了教研组资本库，拓展了每位教员的视野。
4、地下课。
联合期初的听课安插，全组教员均积极展开地下课，单方面展开听、评课活动。听完每位教员的地下课后必停止全组评课并做好记录，综合全组教员对该课时教材的处理，教授教化的心得，师长教师进修方法的指导等各方面停止评论辩论，评断。同时也组织教员积极到兄弟黉舍多方听课，吸取他人精髓，不时提高本组教员的营业水平，并较好地控制所教内容。
的难易标准。同时也积极开放自我、展现自我。
5、开掘各类资本，方法多样展开试验教授教化。
教研中全组教员均尽力寻找着试验教授教化的优化与拓展。如新课程教材中试验教授教化多，个中的《不美观察与思考》重在教员的演示，而《活动与寻找》则主如果让师长教师对试验停止寻找、设计和剖析推理过程，但在中学试验配套基础上，很多试验的落实都存在较大年夜的艰苦，这就要叨教员开掘各类资本，方法多样地展开试验教授教化。如性质邻近试验药品的替用，生活用品的替换、简略单纯试验仪器的改革、结构模型的转换，或是充沛应用多**课件的多功用化将试验笼统化。
6、协助教务处、教研室作好各类检查并作好反应以促进各位教员任务的不时提高。
初一化学教员期末任务总结【2】
化学试验教授教化是化学教授教化中师长教师取得化学常识和考验化学常识的主要**和手腕，能为师长教师构成化学基本概念和化学基础实际供给理性看法的资料，能激起师长教师的进修兴味，因此，化学试验教授教化是化学教授教化的一个主要内容，在全部化学教授教化中起着很主要的感化。今年度，化学试验教授教化取得了一些新的停顿，具体总结以下：
一)、师长教师进修化学的兴味掉掉落激起，师长教师进修化学的主动性和积极性不时提高。
初中三年事的化学教授教化是化学教导的发蒙阶段。初中师长教师猎奇心强，他们进修化学的动机常常是以满足猎奇心和感兴味为主的。化学试验教授教化的主要义务是若何激起师长教师对进修化学的兴味，并使这类持久的兴味可以动摇地保持并得以开展，从而提高他们进修化学的主动性和积极性。
我们在教授教化中主要抓以下几个环节。
1.增强演示试验教授教化。
教室教授教化中的演示试验，最能调动师长教师的心情，激起他们进修的兴味和求知欲。为此，关于纲要规矩的每个演示试验我们都仔细完成，并力争做到演示操作规范、试验现象清晰、剖析表述准确精练。对局部演示试验装置或试验操作还作了恰当的弥补和改良，以增强试验后果。
有时依据教材的需求恰当弥补一些书本上没有的演示试验，例如在寻找熄灭的条件的教授教化中，弥补了白磷的熄灭演示试验，并用二连球向烧杯的热水中逐渐通入空气，可看到热水中的白磷与空气接触后，也末尾熄灭，发生火光。演示完毕后，请求师长教师思考3个后果：
1).为甚么铜片上的白磷能熄灭，红磷不能熄灭？
2).水中的白磷需求甚么条件才华熄灭？
3).红磷能不能熄灭？接着再弥补演示红磷熄灭的试验，将大年夜批红磷放在铁纱网上，直接在酒精灯火焰上加热，请师长教师不美观察红磷在空气中熄灭的现象，最后指导师长教师依据此试验，归结总结出熄灭的条件。
师长教师反应如许学既能了解，又记得牢。
2.尽力开足师长教师试验。
依据教授教化进度尽力开足师长教师试验。师长教师试验做到每4人一组，位置固定，每次试验都停止注销，并对每个试验从教室规律、操作规范、整顿仪器等方面对每个师长教师打分。一学年上去，教授教化后果较好，完整修改了之前那种试验课上乱轰轰的教授教化局面，师长教师构成了优胜的试验习惯；关于一些较复杂的演示试验，依据条件把它改成师长教师试验，使师长教师积极主动地获得常识，激起师长教师进修兴味。
3.开辟家庭小试验。
合营教授教化内容，每逢放假，都向师长教师安插一些既有浓更生活力息又与所学化学常识亲密相干，同时师长教师在家中又可以找到资料，自力完成的家庭小试验，并请求师长教师把不美观察到的现象，得出的结论与所学常识的联系都具体记录上去，回校后在课上停止交换，少数师长教师都能到达教员提出的请求。例如，把教材中铁钉生锈演示试验算作家庭小试验，提早一周安插给师长教师在家里做。到了上金属的防护和收受接管这节课时，将试验室预先做好的铁钉生锈试验的五支试管展现给师长教师看，并请他们与自己所做的家庭小试验结果对比，师长教师很天然就接受了铁在湿润的空气中可以爆发化学反应，生成铁锈这一抱负。
进而再请师长教师思考：一半浸在水中的铁钉，哪一局部锈斑最清晰，为甚么？启发师长教师对教材里评论辩论题使铁生锈的主要启事有那些？
停止寻找，从而对铁生锈的启事和防止铁生锈的方法有较深化的了解。十几个家庭小试验的开辟，不只丰富了师长教师的课余生活，使师长教师扩大了视野，培养了入手试验才华和不美观察剖析才华，而且因为它们与教室教授教化内容同步，也对常识的了解和稳固起到促进感化。
4.展开课外试验活动。
依据我校的实践状况，鼓舞师长教师多入手、多动脑、多试验兴味的激起大年夜大年夜提高了进修的主动性和积极性。我们还联合教授教化实践，指导师长教师停止社会查询拜访，如进修水是人类名贵的天然资本时，请求师长教师查询拜访了解你家左近的河水清澈吗？请问你们父母，在他们领师长教师时，这条河是否是像现在如许脏？
让师长教师应用家庭厨房里现有的物品停止试验、不美观察，如不美观察没擦洁净的铁锅、菜刀外表留下的锈斑；用久的热水瓶胆和烧水壶内聚积的水垢；比拟食盐和白糖消融性的大年夜小；将鸡蛋放入盛食醋的茶杯中不美观察蛋壳外表发生的气泡和限用厨房内的用品来辨别精盐和碱面(nahco3)等。经过这些活动使师长教师认为化学就在自己身边，化学与花费、生活、社会亲密相干，在必然水平上增强了他们关心天然、关心社会的情绪。
二)、指导迷信的进修方法，养成优胜试验习惯，培养师长教师的才华和创新肉体。
初中化学试验教授教化中留心使师长教师育成优胜的试验习惯，是培养师长教师迷信立场的主要办法。优胜的试验习惯应包罗：准确应用仪器、规范的试验操作、仔细不美观察并记录试验现象、照实完成试验申报、遵守试验室规矩、留心浪费药品和试验平安等。
在教授教化中留心从迷信立场、规范操作上给师长教师停止示范，对师长教师遵守试验室规矩提出。
严厉请求，对若何不美观察、记录、试验现象、填写试验申报则加以具体指导。例如，师长教师在做酸的性质师长教师试验时，对盐酸与带锈铁钉的反应，在试验过程当中不只可看到铁钉外表的锈斑被盐酸所消融，铁钉外表变得光明，而且因为应用的盐酸过量，过量的盐酸和铁会继续爆发反应，还可以看到铁钉外表有气泡冒出的现象。因此，在填写试验申报时，我请求师长教师将试验所不美观察到的一切现象照实填出并对所发生的现象作出响应的说明，以此来培养师长教师量力而行的迷信立场。
每次试验完毕，我们都要留出3-5分钟，让师长教师清洗试验仪器、整顿药品，保持桌面整洁，养成优胜的试验习惯。
经过本学年的实际，化学试验使师长教师进修化学的兴味很大年夜，让师长教师在动中学、做中学、乐中学、趣中学，导致师长教师的多种才华和本质在一次又一次的提高。
14初一化学教师工作总结
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2019初一化学教师年终工作总结
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