小学数学远程研修工作总结

研修之行之获之启。

山东省小学远程研修于8月23日——8月29日顺利进行，我作为区小学数学指导教师全程参加了研修学习并对负责的研修组学员的作业、话题讨论和磨课计划等进行了及时的跟帖、交流和推荐。

一周来，身体忙忙碌碌地奔波于教育局和家的来回之中，心灵却一直穿梭于研修的路上，看**、读资源、评作业、……转眼六天的学习研修已经结束，回顾六天的研修生活，记下我的感受、收获和期望，作为这段路程的礼物珍藏于内心，以期更好的前行。

我的研修之行

感受篇——岁寒知松柏 “研修”见真情。

指导教师工作室的研修匆匆已过，回想六天的生活，有累，有晕，有伤心，有感动！

六天高强度的连续作战给我的最大感受是身体的累，按说对于正处于而立之年的我应该不算什么，但是自从去年做指导教师每晚加班到十一二点让身体落下了颈椎的毛病后，今年的研修就显得愈加的疼痛，连续几个小时下来，不但劲椎有些疼肩周也有些麻，六天来我的第一感觉就是“累”！

同时，六天来思维、灵魂、大脑、手指都在高速的运转，忙着看**，忙着读脚本，忙着看作业，忙着看任务的完成情况，身体再转，头脑再转，转的自己有点“晕”。

如果说“累和晕”是身体上的外在感受，那么“忧和喜”就是心灵的内在感受。每每读到一些只言片语或文不对题的作业心理就产生一种忧愁，——研修是什么？为什么研修要这样？

我在叩问自己也在提醒着一些学员；当然研修中，最让我感动是研修组长的负责，温馨的提示，及时的督促，中肯的评价，善意的表扬和同事们对我的关心，以及一些优秀学员的向上精神和学习的韧劲！

忘不了——研修组长王会《回首相望我已成长》、孙西军《用心感受静悟研修》、徐希彩《反思+收获+快乐=成长》的真诚感受；

忘不了——青年教师刘庆英《远程研修之我感》、王新歌《经历了就是幸福》那份沉甸甸的收获；

忘不了——年轻校长陈一星《研修结束思考起航》的那种团队守望；

忘不了——骨干教师王凌青、顾士民、赵丕显、亓春晓、魏娟的真知灼见……

古人云“岁寒知松柏”，我要说研修见真情，研修见真功！

我的研修之获。

收获篇——千淘万漉虽辛苦 “研修”路上“拾到”金。

下面这段文字是我在远程研修第五天晚上梳理的收获，撷取过来，算是研修路上“拾到”的“金点子”：

知道今晚又是一个不眠夜，点评磨课计划，梳理工作总结，头脑突然比白天清晰多了，盘点几天来的收获，一个“喜”字上心头。

喜获一：课例打磨的思路“清”了。

对校本研修的思路有了一个清晰的认识。我通过对几个专题的学习和蒋院长的报告让我更加清楚了这样几个环节：

1．目标任务，是本课例研究达到的预期结果，既包括教师提炼出的教学策略也包括学生的学习成果，它要大于我们平时的教学目标，目标任务的确立一般要围绕课标的关键词采取什么策略来落实，教师收获了什么，学生收获了什么。

2．研究问题，就是围绕目标任务，要实现这个目标任务遇到哪些问题采取了哪些措施，一般是一个大策略下的每个教学环节的一以贯之，比如直观策略下又包含很多小的策略在每个教学环节如何一以贯之的跟踪问题。

3.说明事项，是对解决研究问题**现问题解决的具体措施和保证的、，以及对磨课各环节的说明。

这三者互相联系相互促进，只有目标任务明确了才能确立研究的问题和说明具体的措施。

同时，通过对本次研修，我们除了学会三轮备课两轮打磨的研修方式，又经历了“同课异构”的研修学习！

喜获二：课标研读的程度“深”了。

通过本次专题学习，我不但知道了课程标准中提出的“四能”的理念，而且学会了一种研读课标的方式，即课标提出的理念我们如何在课堂中加以落实。

比如课例三连乘应用题，本课例专家组通过“如何利用直观策略帮助学生发现问题和提出问题”这一目标的实现进了研究。

课例中于老师在引入环节采用不同线条让学生画一画的直观策略帮助学生发现问题，提出问题，在**环节采用“点子图”“多**”等直观策略让学生提出发现问题，在练习中通过“补充条件”“读图”“讲故事”等直观策略帮助学生提出发现问题，……这样一以贯之的跟踪问题，使直观策略的优势发挥的淋漓尽致！

再如，有的教师在《长方体正方体的认识》中，就如何采取活动来发展学生的空间观念，采取了一系列的活动，引入**实物图对比抽象的活动，**中拼插框架的活动等等，用活动来促使学生空间观念的培养。

总之，我们对课标落实到课堂的思路有了，理解也深了。

喜获三：校本研修的欲望“强”了。

我们研修组通过对课例的学习，两个研修组长热情高涨，今晚我们通过qq群又一次对磨课计划进行了研讨，一是对磨课计划做了认真的分析和修改，二是对教材又进行了简析和论证。就如何在这节课中落实课标的理念，我们经过激烈讨论，确立了两个研究目标。一是如何在《积的变化规律》的教学中培养学生的建模能力，二是如何在本课的学习中培养学生合情推理的能力。

研讨中，大家畅所欲言，感受颇多，决心新学期把学到的研修进行实战演习！

八个专题的学习，一次次的研讨，老师们校本研修的欲望更强烈了！

今年的远程研修即将结束，我们收获的远不止——课例打磨的思路“清”了，课标研读的程度“深”了，校本研修的欲望“强”了，这些！我们通过研修更学到了专家名师对教育的执着信念、一丝不苟的学术风格、孜孜不倦的**精神。

我的研修之启。

期望篇——研修独放不是春积蓄坚持花盛开。

研修之花已经绽放光彩，教育之花能否花开满园，我想只有以《尖毛草的成长》和苏溯源的《生命中的下个七年你打算怎么过？》为引领，坚实地行走在教育的每一刻，并不断积蓄能量、不停的坚持心中的梦想，才能桃李满园。

尖毛草的成长》——厚积而薄发。

尖毛草，在最初的半年里，它几乎是草原上最矮的草，只有一寸高，人们甚至看不见它生长。但半年后，在风雨到来之际，尖毛草就像被施了魔法一样，以每天一尺半的速度向上疯长，三五天的时间里，它就会长到一米六至两米的高度！

后来人们发现，在长达六个月的时间里，尖毛草的根部长的超过了二十八米，无声的为自己将来做准备——当蓄积了足够的营养和能量后，便一发而不可收，在短短的几天时间里，长成了“草地之王”。

生命中的下个七年你打算怎么过？》—坚持才能胜利。

一时心血来潮报了个口译班，有一个老师大概30岁，口译功夫了得。后来才知道，她大学学的是历史，本职工作是一家公司的公关部经理，儿子已经5岁，她每天要上班、做家务、带孩子。

打开她的博客，已经更新了500多页，全部都是每天她自己做口译练习的文章，平均每天两篇长的一篇短的，她坚持做这件事已经快10年了，非专业出身的她因为爱好英语而一直努力。我对她表示钦佩，她说，10年前，她曾经看到一份调查报告，一个人如果要掌握一项技能，成为专家，需要不间断地练习10000个小时。当时她算了一笔账，如果每天练习5个小时，每年300天的话，那么需要近7年的时间。

作家六六在微博中也提到过这个理论，她说自己就是经过7年的努力写作，才成为一名作家，披头士乐队在成名前已经举办过1200场**会，比尔·盖茨在发家之前已经做了7年的程序员。

可是为什么你做了10年公务员还只是一名小职员？为什么你在家做了7年的饭，没变成特级大厨？

那是因为，你没有投入精力和热情来练习一项技能。每天上班只是看报纸上网应付琐碎任务，每天做饭只是为了让家庭正常运转，并没用专业的眼光看待这件事。

生命中的下一个7年，下一个10000小时，你打算怎样度过？

研修虽然已经结束了，但是我们的思考并未停。让我们带着研修学来的方法，乘着专家名师的**精神，以尖毛草为例，珍惜下一个七年，走向我们的校本研修。

小学数学远程研修工作总结

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