6、制定方案，及时培训。
为了切实做好这项工作，我们特制定了培训方案，选择并确定了系列培训内容或主题，对于确定的主题，除了规定的这些以外，根据教学的实际及时机，我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经验，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高自己的水平和能力。
7、确定对象，严格要求。
对于小学教育工作者来说，每一个人都应该具有班级管理的能力，每一个人都应该以能够做好班主任工作为自豪，我们希望我们的老师每一个都能做班主任，并且都能做好班主任，我们由于班级数很多，几乎所有的老师都担负着对班级的管理任务，我们给每个班级配备了一个正班主任，一个副班主任（中队辅导员），他们的待遇是一样的，所以他们跟班级管理工作是同等的重要，班级工作的好坏，跟他们有着不可分割的关系，所以我们确定对班主任培训工作的对象就是临小所有的老师，重点要求的是所有的班主任老师必须按时准时参加。
由于我们学校很注重老师们的学习和总结交流，所以我们的班级管理水平一直很高，很多班主任老师有自己的思想，他们对班级管理简直可以算是个“小专家”了，我们不封闭自己的思想和做法，在交流中也使得我们很多班主任有了学习的目标和榜样，从而更好的推动整个班级管理水平，这样逐步形成了一个良性循环，我们的班级工作也会越做越好，学校的管理也会越来越规范，争取做出自己的特色。
教师专业发展工作总结
3 学校先后制定了各项教学常规制度 听课评课制度 一堂好课的评价标准 师徒结对制 青少年教师骨干评定 教师外出学习汇报制等，从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动，提高活动质量。一是实施教研活动组长负责制 学校领导联系教研组 集备组织。我校积极探索备课制度改革，试行集体备课制，总体思路是 分块备课...
教师专业发展工作总结
3 学校先后制定了各项教学常规制度 听课评课制度 一堂好课的评价标准 师徒结对制 青少年教师骨干评定 教师外出学习汇报制等，从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动，提高活动质量。一是实施教研活动组长负责制 学校领导联系教研组 集备组织。我校积极探索备课制度改革，试行集体备课制，总体思路是 分块备课...
教师专业发展工作总结
劝农中心小学2016 2017学年度教师专业发展提升总结。教育工作最根本和最关键的环节是师资队伍建设，校本研修工作与学校发展休戚相关。我们认真落实上级教育行政部门的文件精神，积极开展校本研修工作建设，按照我校 教师专业发展型学校 建设方案，有组织 有计划 科学有序地开展工作，加强了教师专业发展的内驱...