高中学校家访工作总结。
篇一家访工作是学校德育工作的重要组成部分，是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是学校与家长达成教育共识，协调教育目标，实现教育同步，促进学生身心健康与和谐发展的重要途径。进行家访有利于进一步贯彻落实***、***《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要，进一步坚持育人为本的根本要求，推进教育发展方式转型，提升专业化服务能力，促进学校教育和家庭教育的有效衔接，取得家长和社会对教育的理解、关心和支持，形成学校、家庭、社会三位一体的育人合力。
1.学生情况实现面对面沟通。坚持把育人为本的要求体现在了学生学习、生活的各个环节，深入了解了学生家庭情况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等；对需要特别关注的学生，及时掌握他们的思想动态，并通过会商制度制定更加具体有效的个性化帮扶举措，鼓励他们积极上进、健康成长。
2.家长心声实现面对面倾听。多渠道、全方位征求了家长对学校、老师的意见和建议，并及时向学校和有关部门进行了反映，切实保障了家长对学校工作的知情权、评议权、参议权，引领家长理解学校、关心学校和支持学校，进一步提高了家长、学生与社会对学校教育的满意度。
家长普遍认为，吴县中学的管理是严格的，教育教学效果很好，社会声誉和群众口碑佳，希望学校越办越好，多出杰出人才。
3.育人策略实现面对面**。访问教师牢固确立了为家长服务的观念，了解不同类型家庭家长需求，引导家长掌握科学教子知识，实现从单纯教育者转变为共同学习者，由单向灌输转变为双向互动，增强家庭教育的针对性、科学性和有效性；详细反馈了学生在校表现，与家长共商促进学生全面发展的教育措施和方法。
有位家长借用了全国人大常委会原副委员长成思危的一句话：“经济只能保证我们的今天，科技可以保证我们的明天，只有教育才能保证我们的后天”，可见其对教育的重视程度和认知深度。
4.教育政策实现面对面解答。向家长宣传教育法律、法规和教育政策，帮助家长树立正确的人才观、教育观、升学观和就业观，指导家长实现家庭教育由封闭型向开放型转变；介绍苏州市和高新区教育大投入、大建设、大发展的良好形势以及吴县中学的办学理念、办学特色，对家长关心的热点问题做好了宣传、解释工作。
“国家教育部的异地高考方案何时正式出台？”，成为了那些户口在省外的家长必问的话题，我们的回答是：已露曙光，必不久远，正式出台，些许时日，让我们一起“耐心等待”。
1.出访教师能正确处理面对面家访和利用现代通讯工具家访的关系，以班级为单位，组成家访团队，按照德育处下发的被访名单，根据家庭地址，“走出校门、进入家门”，主要采取了登门走访的形式进行家访。
2.对少数不方便在家接待的家长，采用邀请家长来校面谈的方式，进行友好交流。
3.对极少数家在外地的家长采用了**、邮件、短信、qq群等现代通讯工具进行家访。
1.高度重视，做好动员工作。我校充分认识到家访活动的重要性，9月7日成立了以李建军校长为组长，党总支张必华书记和王新民、沈明生副校长为副组长的家访活动领导小组，9月8日召开了高一学生家长动员大会，9月9日召开了高一学生大会，强调家访活动的意义和作用。
结合各班级实际情况，成立以班主任为核心的家访活动小组，进行**或短信预约，统筹安排家访时间，明确职责，相互协调，要求高一年级420名学生家长在9月25日前都能接受到一次家访。9月13日德育处向全体高一学生家长发出了如下短信：“为了密切家校联系，形成教育合力，根据苏州市教育局文件精神，我校现已成立家访团队，近期将实施进入家庭访谈等多种形式的家访活动。
请您支持配合，创设沟通时机，共商孩子教育。谢谢！”
2.开展培训，提高家访实效。9月14日举办了由校级领导、中层干部、教师党员、全体高一任课教师参加的家访培训会，统一思想，提高认识，详细部署，共同推进。
李建军校长和王新民副校长先后讲话，一再重申要正确处理好集中家访与常规家访的关系，在总结、提炼已有家访成功经验的基础上，积极探索富有成效的新措施和新方法。确保家访数量，提高家访工作质量；对家访教师提出明确的要求，以强烈的责任感和主人翁精神积极参与家访，要求充分做好访前准备。有的教师专门设计了《家访学生情况调查表》，请被访学生事先登记，访前深入了解学生的家庭情况和思想状况。
3.写好日记，及时反馈家访效果。全体家访教师严格遵守家访活动纪律，做好家访前的预约工作，家访时做好了现场记录，并进行了访后分析，撰写了家访日记，实施阶段性跟踪谈心等，认真总结家访工作经验，确保了家访的针对性和实效性。
家访对教师特别是对青年教师的思想素养和师德修养产生了很大的振动，他们自己是独生子女，平时心甘情愿地享受着家长和年长教师的关爱，当自己走出校门进入学生家庭特别是贫困家庭时，那些家长对生活的期望和对教育的重视“感染”了“年轻的心”，纷纷表示“要努力工作”“无愧于教师的职业”。
4.跟踪考评，形成长效机制。我校将把教师参加的家访工作情况记入业务档案，作为师德考核的重要内容和评优评先的重要依据；并且将通过**抽查、问卷调查、家长委员会委员座谈等方式了解家访活动的开展情况和效果。
从高一年级集中性家访活动中得到启发，高。
二、高三教管组已决定，将选择恰当的时机对年级内的特殊学生或贫困家庭进行家访活动。高一年级教管组认为，期中考试后将对部分家庭进行“二次访问”，促进家访活动常态化、制度化、长效化，使家访真正成为一种教育自觉。
5.认真总结，加强典型宣传。学校对家访活动进行了初步总结、交流与反思，深入挖掘本次集中家访过程中涌现出来的创新实践形式和先进经验，以家访日记、心得体会、影像实录等形式将活动成果展现出来，对家访活动中表现突出的先进个人将予以表彰；同时将在校园网“家校联系”栏目上，通过一个个真实生动的故事、一篇篇深入浅出的报道，切实增强家访活动的吸引力、感染力、影响力。
对家访过程中发现的贫困学生进行“**式登记”，国庆节后将采取“党员结对扶贫帮困”等形式给予物质和精神上的资助，确保贫困学生在吴县中学顺利完成高中学业。
篇。二一、明确家访目的，拉近师生距离。
家访的作用在于理解反映学生情况，争取家长的配合，使学校教育与家庭教育得以结合起来，搞好教育工作，这要求家访的目的要明确，要做好充分的准备，内容要具体且真实。家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系。
双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。与家长进行了沟通，双方达成一致意见，给孩子加压，明确了他的奋斗目标，家访效果非常明显。家访让我走进了学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。
二、家访工作要及时、全面、科学。
我对学生进行教育时，特别对缺点较多的同学进行教育时，始终坚持从正面教育着手，从信任和尊重学生出发，充分调动学生身上的积极因素，唤起他们对美好事物的向往，帮助他们树立信心，使他们养成自我控制的能力，为进一步接受教育，不断克服消极因素创造条件。我们班有这样一位同学：她不住校，家离学校很近，但早上经常迟到。
上课注意力不集中，下课问老师题目时也经常走神。开学初她给人的感觉就是比较懒散，通过家访我了解到她在晚上老是抱着手机上网，家里人的劝告不予理睬。家访过后我发现她好象换了一个人似的，早上来的早，下午放学仍然在教室看书，终于在期末考试中她取得了明显的进步。
在家访过程中，我们最最深切地感受到了家长对子女的殷切希望，也感受到他们对教师的理解和尊重。详尽地了解了学生的家庭学习环境、家中表现、行为习惯、兴趣爱好以及寒假作业的完成情况，并认真地听取了家长对教师与学校的意见和希望。我所家访的十多位学生，住宿环境都是几家租住一院房子，吵声较大，卫生较差，但都有监护人伺候。
通过家访，我们不仅如此近距离地接触到学生，倾听他们学习和生活中的点滴。了解到他们的追求与愿望，同时也知道了他们的缺点与不足。他们开诚布公，没有了在学校时的掩饰。
同时我们也知道了父母对孩子的殷切厚望“望子成龙”。
一个学生在班上不过是几十分之一，而在这个家中，他们却是家长的百分之百。我们也深感到做为教师身上的责任何其重大。这些使我们对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
笃志教育，培育英才，写进了我们的心中。通过家访，也让学生对在校上学有了新的认识，也使家长对职中有了新的认识：职中目前的教改措施和管理举措让他们放心，学生满意。
同时，我们更全面地了解学生，与家长进行了情感的沟通。在教育孩子的方式与目的上，达成了共识。家庭教育是学生教育中最关键一环。
学校与家庭共同努力，才能事半功倍，达到教育的目的。
三、家访工作的作用：
1.让学生明确家访不是告状有些老师平时不轻易家访，只有学生犯错之后才家访，这样家访即“告状”这种做法令学生不安，家长难堪。还有些老师家访时不讲究方式方法，每每次家访时，总是在家长面前数落学生的不足，把学生的缺点毫不保留的端出来，这令父母十分狼狈，他们往往一怒之下责骂孩子，甚至棍棒相加。
这种家访不但不会达到理想的效果，还会加重学生的负担，形成负面影响。老师的家访应以访客的身份，态度要和蔼，多向家长汇报孩子好的表现，让孩子和家长树立信心。
2.家访能让老师全面了解孩子形成心理问题的原因，从而对症下药。
班级中有几个学生，怀疑一切人，做事我行我素，从不把学校的规章制度放在心上，性格也十分孤僻。问他们也不肯说。当到他家进行家访后就一点一点地了解到是什么使孩子心理受到严重伤害。
从而采用相应的方法予以解决。
3.家访能协调孩子和家长之间的矛盾冲突，从而及时阻止孩子不正常的心理问题的发生。
现在的孩子，因特殊的环境和生活条件，已经有过早的思维和自我独立意思，但又因为思维的不成熟性，往往和家长的想法形成矛盾对立之势。这种对立的时间一长，孩子和家长坐下来聊天的机会就会大大减少，孩子的变化家长也不会及时的了解。这种矛盾情况下，教师的家访能起到非常有效的调节作用。
4.家访能教给家长正确的心理教育方法，及时地避免孩子心理问题的产生。
的确如此，孩子们诸多的心理问题，实际上是家长们不懂得教育孩子的方式方法之因，是家长们不充分了解和理解学生而一味的一厢情愿之果。因而，教师注重进行家访，教会家长一些方式方法，有理有根据地去转变家长的一些观念，对孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。
家访对学生的成长有极大的好处，同时带给教师们的收益也很多，曾经有教育人士这样说过：教师最重要的基本工不是教学技巧，而是分析学生心理，与学生和家长进行有效的沟通。能走进孩子的家，倾听孩子和家长的心声，在家校之间建造一座美丽的心灵之桥是很美好的一件事情。
如果这样的工作能够持续下去，我相信以后学生们的成长会越健康，教育会越办越好！
学校家访工作总结
为密切学校和学生家庭联系 加强教师与家长的沟通，进一步发扬教师家访的优良传统，取得家长对学校工作的理解与支持，现将本学期访万家工作小结如下 一 统一思想，提高认识。全校教师通过学习和实践体验，充分认识到访万家工作的重要性，和家长建立起沟通和理解的桥梁，有助于全面了解学生，因材施教，真正达到教书育人的...
学校家访工作总结
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学校家访工作总结的写作方向是记录家访工作中看到及了解学生家庭的情况，以及通过家访，对学校方面的影响及好处，下面是管理资料网小编整理的学校家访工作总结学校家访工作总结。7月18日上午，长塘里小学校长谢秀云 书记周铭芳 副校长杨媛媛和大队部彭嘉宇跟老师们一起走访学生家庭，借家访工作给学生和家长送去慰问和...