小学教师结对帮扶工作总结

教师帮扶工作总结。

北道德中心小学——杨冬梅。

为了促进青年教师的专业化成长，使新上岗教师在较短的时间内，迅速适应教育教学的要求，学校积极开展“教师结对帮扶”活动，注重发挥老教师的“传帮带”

教师帮扶工作总结。

北道德中心小学——杨冬梅。

为了促进青年教师的专业化成长，使新上岗教师在较短的时间内，迅速适应教育教学的要求，学校积极开展“教师结对帮扶”活动，注重发挥老教师的“传帮带”作用，实施“教师成长帮扶工程”，有力的促进了青年教师的全面成长，使青年教师不仅能迅速适应教育教学的要求，本学期我和肖嵌嵌组成对子，我们相互学习，在教学中取得了一定的成绩，现将本学期工作总结如下：

1、结对帮扶工作目标

1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。

2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过上公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的学习氛围。

2、实行措施

课堂教学方面：课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：

1、从课堂教学入手，帮助新教师进行板书设计、规范上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，帮助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善，针对新教师教育教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导，使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。

2、做好日常的师徒互听、评课，写好听课反思。每月我们各讲两节课，听两节课，共计16节课。做好详细的听课记录，然后在一起互评，找出各自的不足，并讨论改进措施。

三、存在的问题及有待改进的方面

教师结对帮扶具有一定的促进作用，一方面对自己的教学经验进行一番整理，另一方面也从新教师那里学到不少东西，如她对教育的执着、热情、敬业。和学生的亲和力等方面都给了我很多帮助和启示。不足的是帮扶只限于我两之间，由于一年级实行的是常规教学，我们应向三到六年级的实验教师学习，改进自己的课堂教学，向我校的高效课堂靠拢，做新型的好教师。

十几减教学设计。

北道德中心小学——杨冬梅。

教学目标。1.使学生掌握十几减的计算方法，能正确进行十几减的口算。

2.使学生能利用知识间的内在联系进行迁移类推，提高学生的抽象思维能力。

教学重点。使学生掌握十几减的计算方法，正确计算十几减.

教学难点。灵活运用十几减几的口算方法。

教具学具准备。

口算卡片、投影片等。

教学步骤。一、铺垫孕伏。

1.口算【演示课件“十几减”】

2.( 里应填几？【继续演示课件“十几减”】

二、**新知。

1.教学例1.【继续演示课件“十几减”】

(1)出示例1：11-5=□.

①启发学生，分组讨论、交流。

②汇报时，说一说是怎样想的。

鼓励学生运用多种思维，开发学生思维。

想加算减；数的组成；

因为11-6=5，所以11-5=6;

启发学生想：十几减5还有哪些题？怎样计算？

使学生明确：

(2)出示例1：12-4=□.

①启发学生分级讨论、交流。

②联系本题，说一说你是怎样想的？

③启发学生想：十几减4还有哪些题？怎样计算？

使学生明确：

2.教学例2.【继续演示课件“十几减”】

(1)分级讨论、交流，十几减3、十几减2有哪些题，怎样计算？

(2)汇报时，使学生明确：

3.引导学生对比。

启发想十几减的计算可以怎样想？使学生明确。

想加算减；想十几的组成；

想：11-5=6→11-6=5 ……

三、全课小结。

略。随堂练习。

1.“做一做”第1题投影出示，启发学生说明图意，独立填写。

2.“做一做”第2题，口算，竞赛。

3.练习五第3题分级讨论交流，独立填写。

(此题渗透统计思想，必要时教师做一下说明。)

布置作业。练习五第题(**“练习四”、“练习五”).板书设计。

14-5=9 想加算减；破十法。

十几减教学反思。

北道德中心小学——杨冬梅。

今天教学了《十几减》一节课，这节课是在学生经历了十几减9和十几减的大量练习基础上，这时学生的计算技能基本形成，计算方法基本熟练。与前面的十几减相比，在今天的学习过程中学生学得相对轻松，绝大多数学生能将“想加算减”、“破十法”等方法自主迁移到本课的学习中。教学中有让学生说计算过程时，关注平日里不太会表达、思维较慢的几个学生，虽然在回答中还有些不自信，但也清楚地表达自己的想法，对学生自己来说是一种肯定，对我来说更是高兴。

这堂课我首先让学生复习了几道十几减的口算题，在最后的一题中我让学生用“想加算减”、“破十法”这两种方法来计算，引出算这类20以内退位减法题的方法。然后直接过渡到《十几减》这个新课中，我觉得这样的过渡孩子比较容易接受，但是在接下来的环节中，我是采用书中给的六道口算题，让孩子分别说一说用哪种方法计算的。我觉得这点还能有再改进的地方，可以让孩子对第一道题12-5用多种方法计算，用这一道题把所有计算十几减的方法吃透。

然后再让孩子做其他题的时候串一下，应该是比较凸显教学重点的。

另外我觉得我这节课中比较出彩的地方是后面的数学小游戏，我把做出的算式卡片发给孩子，然后在说“开始”以后让他们找朋友（找和自己卡片算式得数一样的人），这样孩子为了找到自己的“好朋友”就需要把全部的算式都算一遍。

这节课中，我组织学生训练口算的时候也有需要改进的地方，可以让孩子用手势打出算式的结果，或者老师说算式，学生站起来抢答。这些都能够让每个孩子都练习到。

读《爱心与教育》有感。

北道德中心小学——杨冬梅。

尊敬的各位领导，老师们大家好！

苏霍姆林斯基说过："无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”教师这种特殊的职业就决定了每一位教师都要成为"读书人"，这是一种召唤，一种义务，也是一种责任。

我们要做一名合格的人民教师，就要顺应时代的发展，通过各种的渠道来充实自己，而读书是最好的方法之一。我喜欢《爱心与教育》这本书，因为它像一面镜子，真诚地表述着教师对教育事业的热爱、忠诚与执着。但是给我印象最深的就是李镇西老师培养“优生”的六大方法：

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