班主任工作总结小学一年级

作为一年级的班主任，我有点苦涩和厌倦，但我确信无论我多么努力，我都会为普通班级老师做好工作。

一是养成习惯。

1.培养一般学习习惯。

低年级学生的一般学习习惯包括：课堂习惯，课前准备习惯，家庭作业习惯，准备和复习习惯，以及文具习惯和使用习惯。根据学生的特点，我将首先为学生进行具体的学习行为训练。

例如，当培训学生在课堂上举手时，告诉学生为什么要在课前举手，然后进行示范练习，要求每个人都掌握举手的标准姿势（左手，略高于头，不要打桌子发出声音）。演讲的姿势和声音水平。其次，以儿童歌曲的形式，学生以轻松愉快的方式养成习惯。

例如，当培训学生在课前休息，准时上学和认真做家庭作业时，将要求和方法编成儿童歌曲以指导学生。孩子们的歌曲的内容是：'铃声响彻课堂，踩着教室，静静地休息，等待老师上课。

“这本书到了，填写字板，拿起笔，仔细做作业。 “另一个例子是，在培训学生放置和组织工具时，使用一般的顺序和方法来使用早上的会议。课程将让学生演示这些步骤。

同时，我将教导学生文具的位置，并通过孩子的形式教给学生。儿童歌曲的内容是：'放置包的左侧，将笔刀放在右上方，今天使用的各种书放在右下方，方便使用。

'第三，注意形成后巩固好习惯。这是一个重要的环节。从心理学的角度来看，学生将忘记技能的形成。

因此，课堂教师反复掌握和重复是一项重要任务。我现阶段，大多是在比赛，比赛，拿红旗等手段巩固学生的良好习惯。在师生的双边活动中，学生的学习行为和学习习惯得到及时的提醒，监督和系统的培养，形成行为迁移，养成良好的习惯，每个人都养成良好的习惯，自然地获得课堂风格。

发展。2.培养特殊的学习习惯。

每个学科都具有学科的特征。因此，教学方法和学习方式各不相同。然后学习这些科目的习惯是不同的。

我称他们为“特殊的学习习惯”。就语言学科的写作习惯而言，对于低年级学生来说，这是一种特殊但非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔和笔，还教他们写作的顺序，严格阅读和写作，并做“一拳”,“一脚”,“一寸”。

写作姿势和习惯对于培养儿童的自我控制能力和稳定的心理素质具有一定的意义。其他学科的教师有哪些要求，作为班主任，有必要了解和配合。在与老师的长期关系中，我逐渐了解了老师的具体要求。

例如，体育老师要求学生在体育课上穿运动鞋，提前通知学生，并要求每个人在体育课上穿戴，以确保安全。例如，其他艺术和其他学科的教师需要什么，有什么要求，我必须尽我所能，设置周末，回家准备，在课前检查。慢慢地，学生也养成了习惯。

我相信班主任善于把握“特殊习惯”的培养，有利于与各科教师共同努力，共同促进学习良好习惯的发展，从而有助于学生的整体发展。阶级风格。因此，当新生入学时，我把培养良好的学习习惯作为课堂作风建设的突破口。

我深深地感到，一个具有良好阶级风格的班级必须具有凝聚力和吸引力，并且肯定会为学生提供良好习惯培养的环境。通过把握一般的学习习惯和特殊学习习惯的发展，我已经使我班上班的整体风格发挥了作用。每个学生都可以将班级的荣誉与自己的行为紧密结合，并希望为团队赢得荣耀。

因此，学生不仅要有良好的成绩和学习习惯，还要有学生的发展能力。在各种比赛中取得了优异的成绩。可以看出，学习习惯的培养可以促进课堂风格的全面发展。

第二，关心每个学生。

作为一名教师，我喜欢班上最优秀的学生，我喜欢班上的学生。在学习过程中，不要让学生落后。例如，我的班级张燕每次发呆都拒绝做作业，并说我是个傻瓜。

我并没有放弃他，而是教他写作，掌握他的进步，鼓励他，并在学生面前称赞他是一个聪明的孩子。渐渐地，他不仅完成了作业，而且还取得了很大的进步。在生活中，我更关心每个学生，帮助他们剪铅笔，提醒学生按时吃药，帮助学生滴眼药水，甚至学生呕吐，小便和排便，我可以帮助，并与学生一起工作。

清洁。当我们班上的学生们上课时，老艾拉着我的手，让董问西，告诉我我想要什么，并不由自主地打**给我母亲。

第三，培养良好的集体。

该课程是培养学生个性的沃土。在这片肥沃的土壤中，学生的个性可以成为一种光彩。集体活动可以最好地培养学生的凝聚力和集体荣誉感。

我带领学生积极参与学校的各种活动，如电台游戏，跳绳比赛，拔河比赛和其他活动。每天早上，我几乎与学生同时上学。当我到达学校时，我帮助学生做好健康工作。