芝山中心小学黄妙灵。
从学生到教师的角色转换将近一个学期了，而成为一个班级的班主任也将近一个学期了。在刚开始工作的这个学期，我担任了小学一年级班主任工作。刚刚接到工作的时候，我甚至觉得有点不可思议，手足无措的感觉。
可是，经过一学期的历练和摸索，并且在学校老师同事的帮助和指导下，虽不能说我把班主任工作做得十分完美，但是至少在我的努力下，我带的班级有了些许的进步。针对我带的班级的学生特点，我主要做了以下几项工作：
一、加强常规教育，培养学生的自觉性。
第一天见到班级学生的时候，一张张可爱的面孔让我心生爱怜，可是无组织无纪律的班级状况：排队升旗早操时候一片混乱；上课时时不时有人要去上厕所；回答问题脱口而出，不举手等状况都让我这位新教师忧心忡忡。于是，我每天都像“母鸡孵蛋”一般坐在班中。
从坐、站、举手、排队、扫地等一一教起。终于，这样的努力有了成效，一个星期之后，学生渐渐地知道了每天何时当做何事。于是，我结合制定的工作计划，利用晨会、班会等时间，从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生进行规范化教育，使他们明白该做哪些事情，不该做哪些事情。
时间一长，学生的行为规范大有进步，已基本上适应了学校生活。
二、多表扬多奖励，激发孩子的上进心。
一年级的小孩子是非常需要老师的鼓励的，所以，在上课和教学的过程中，一旦发现好的行为习惯，我就会及时的表扬孩子。上课读书时，如果发现有的孩子不认真，我并不会直接指出那个孩子的名字，而是通过“老师看到***很认真的在读书！嗯，现在***也很认真了！
第*组的同学读得最好了……”利用这样子的表扬方式，很多不认真读书的孩子都集中了精力，开始一起认真读书起来。这样，用孩子们自己的上进心来鞭策他们，起到事半功倍的效果。
三、增强凝聚力，培养良好的班集体。
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，放学了就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。
四、加强与家长联系，共同促进孩子的发展。
我始终觉得，一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大，如果得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。所以我经常通过家长接送孩子的时候，表达自己对教育孩子的看法，反映孩子在校表现和提出一些建议等等。
平时，我能关心爱护班里的每一个学生，对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时地、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。
通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。一个学期不知不觉中过去了，从学生进校到现在，学生从什么都不懂，到现在会认字，会表达，能与老师、同学进行交流，生活基本能自理，我觉得这个变化太大了。这一学期下来，学生完全能适应学校的生活了，并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。
总而言之，班主任工作是一门科学，需要不断探索，在今后的工作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。
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xx年一年级班主任年终工作总结模板。一年级下学期工作结束了，回顾班级中的点点滴滴，有喜有优。回首一学期的工作，有成绩亦有不足。第一次接手一年级新生，在副班主任窦老师及办公室几位同志的帮助下，自己和学生一起成长，收获很多。对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。特别好的时候一定是老师表扬多的时候，...
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