一年级教学、工作经验总结。
时间飞快荏苒，转眼间一年的教学时间就这样过去了，作为一名新教师，在教学、工作过程中，我秉持一颗虚心学习、不断探索的心从事教育工作。经过一年的任教，使我深深感受到当一名教师的不简单，且任务艰巨。需要无限的爱心、耐心，更需要有如针般细的心才能为小朋友提供一个茁壮成长的良好教育环境。
首先，班主任的工作是考验一个“大家长”经验调度，管理班级工作的良好契机。我所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表示欲强的一年级学生，初次接触低年级的学生，且又是犹如一张白纸的孩子们，我深知作为一名语文老师兼班主任，我的责任巨大。
这一个学期下来给我最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展；要有强烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，只有这样能使学生在班上健康全面发展。作为一年级班主任，我针对学生的年龄身心发展特点，做了如下的工作：
一、加强常规教育，培养小朋友们的自觉性。
回忆起开学第一个月的情形，的确比较辛苦。初次接触一年级的学生，他们从幼儿园步入小学阶段，很多之前一些不良的行为习惯也会带到日常学习中来，如：上课时好动、乱走来走去、随意讲话，这些不好的行为习惯如果没有很好的加以引导、制止，这将会影响课堂上的学习。
所以加强常规、加强常规教育，培养小朋友们的自觉性至关重要。每天我就像是一台播音机一样，反复重复同一个问题，抓纪律抓常规，抓学生的不良行为习惯。从坐站、举手、排队、等一一教起。
一个星期之后，学生渐渐地知道了每天何时当做何事。于是，我结合制定的工作计划，利用晨会、班会等时间，从纪律、学习、卫生等方面对学生进行规范化教育，使他们明白该做哪些事情，不该做哪些事情。时间一长，学生的行为规范大有进步，已基本上适应了小学生活。
二、多褒扬多奖励，激发小朋友的上进心。
每天的早读课，我都会鼓励小朋友用自身的方式朗读课文，并在巡回检查的过程中，将认真读书的学生进行表扬。还有，在课堂上多设置些小游戏环节，既可以集中他们的注意力又可提高学生的学习兴趣。学生积极性大增，每天早读课他们都学习自读课文。
每天的教室打扫和其他的行为习惯，我也会用表扬的方式，设置劳动之星、优异表现之星。小朋友之间有竞争的话，他们的行为习惯就会有所加强，达到预期的效果。
三、和家长多联系，多推荐，一起促进小朋友的发展。
我认为，一个人的生长离不开家庭的影响。教师对小朋友的影响再大，假如得不到家庭的响应与合作，必定是势单力薄的。所以我经常利用家长接送小朋友的时候，与家长推荐，表达自身对教育小朋友的看法，反映小朋友的在校表示和提出一些建议等等。
一年不知不觉过去了，从学生进校到现在，可以说小朋友们的进步是很大的，会学习，会表达，能与老师、同学推荐，能主动做好班上卫生，有的小干部也当得有模有样，并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。在学校举行的几次活动中也取得较好成果。
四、培养良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，放学了就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。
并且，我通过设置班干部，在班级里任多位老师小助手，让这个小班级里的学生每个人都有“官”当，这样同学们会以一个主人翁的责任感做好自己的工作，如：劳动委员会很认真的早早来学校监督其他同学做好卫生打扫工作；纪律委员会以身作则，首先是要自己做到不讲话，并监督其他同学做好老师不在主动学习的工作。我觉得培养一个良好氛围的班集体有助于为学生提供一个良好的学习环境，又可让他们初次学会责任感。
其次，在教学工作中我不断学习、**，虚心向优秀的教师学习，不断的提升自己。下面我将教学经验做几点总结：
一 、运用新课标理念。
在教学中，认真学习《小学语文新课标》理念，根据新课标精神和学生的年龄特点，认真制定“语文教学计划”，做到教学有目标，有方法，有反思。通过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，在教学中，我试着用儿童化、口语化的语言进行教学，并反复的讲说强调，把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，知道老师就是他们赖以信任的朋友。
二、习惯养成重于一切。
一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。
1.课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。
2、上课起立时，要整齐站好，做到快齐，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的习惯。
3、回答问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用普通话。别人回答问题时，要注意听，不自己讲自己的话，做自己的事，要学会尊重别人。老师讲课时，认真完成老师布置的作业，书写要认真规范。
三、在教学方法上。
如：①汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点，一年级打好拼音基础至关重要。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，这既是考验学生更是考验老师教的能力，我与本学校有多年教学经验的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。
我采用了歌声中学发音，儿歌中记字母的形，故事中掌握拼读规则等方法教学生学习汉语拼音。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣，达到快乐学拼音的目的。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。
一年级的写字教学更适于培养学生正确的书写格式和掌握正确的笔画笔顺，使他们养成良好的书写习惯，并热爱书写爱上学习。
作为一名新教师，我很荣幸我是一名老师，一名小学老师，每天与小朋友共同学习并快乐着。在教学、工作中，我将不断探索、研究，使自己在教学上不断进步。
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