法国影片《放牛班的春天》讲述了一所寄宿学校里各种问题生得到转化的故事，在这所学校里聚集了众多的问题少年，偷盗、说谎、抽烟、搞恶作剧对他们而言都是家常便饭；同时，这所学校里还把“犯规——处罚”看作最有效的教育手段，在这里近乎军事化的管理使这所学校更像是一座监狱而不是学校。但这一切，都因为一个失败的**家，代课老师克莱门特·马修的到来而改变。他从这些让所有人都失望的孩子中培养出来世界著名的指挥家“皮埃尔”，并且其他的学生在几十年后满怀着敬慕和热爱的心情来怀恋他，这本身就是作为一个教育者的最大成就。
那么，我们从中能得到哪些感悟，哪些启示呢？
很多人在观后感中说马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，用他博大的胸怀包容所有的孩子，包容他们所有的过错并给他们改过的机会；马修用他宽广的爱心熔化了孩子内心如冰雪般的冷漠。可是，这种仁爱之心，这种包容从**来？我们常说教师要有爱心，这是教师的职业道德所需要的基本底线，可是，这么多年说起来容易，做起来为什么难呢？
看了这部电影，引起了我进一步思考。
影片中马修让做恶作剧的孩子照顾受伤的老师，使孩子深深的为自己的行为自责；当马修发现这群孩子有唱“歪歌”的爱好后因势利导，成立了合唱团，当皮埃尔内心深处对**的爱好被唤起，而独自在角落里唱歌；当那一群散漫不羁的孩子被**俘虏，而驯服的听从了马修的指挥，并大大减少了捣乱和恶作剧；当孩子犯了错误，不是用惩罚的方式来管教，等等，这些典型案例让我想到卢梭的自然教育理论，让我想到了孔子的人性论……
其实，大家有没有发现，所谓的仁爱之心，所谓爱生，其实就是从人性出发，尊重孩子，一切从人性的角度去看待，各种问题迎刃而解。“爱玩”不仅是孩子的天性，也是**的天性，“好奇心、好胜心、追求快乐”这些都是人性；当被批评，被限制人生自由，被惩罚，被辱骂，被讽刺，被嘲笑，这些都是令人讨厌、厌烦的，令人痛苦难受的，这也是人性，那么，如果我们面对孩子的时候，想到人性，尊重人性，我们自然就不会成为这所学校里残酷的校长和其他冷漠的老师，而会成为充满爱心的马修！
放牛班的春天观后感
放牛班的春天 观后感。看完 放牛班的春天 这部影片，我的心灵受到了强烈的震撼。感谢学校的安排，使我又受到了一次良好的师德教育。四十八年前，主人公马修到一家学校担任学监，这个学校被成为池塘之底，这个学校由调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，严厉的制度构成。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的...
放牛班的春天观后感
它没有国际大片那华丽宏伟的场面，没有动作大片那惊心动魄的打斗，没有科幻大片那曲折新颖的故事情节，但它却以感人的故事情节，鲜明的人物刻画，动人的 制作深深地触动了我的心灵，它就是 放牛班的春天 一部让所有教育工作者，所有心怀爱意，所有有责任心的人深深感动的影片。都说教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最...
《放牛班的春天》观后感
教育者固然需要技术上的探索和创新，但同时更需要博大的胸怀 宽广的爱心和对任何一个受教育者永不放弃的耐心。马修用他博大的胸怀包容所有的孩子，包容他们所有的过错并给他们改过的机会 马修用他宽广的爱心熔化了孩子内心如冰雪般的冷漠 马修永远对每一个孩子都深怀信心，给他们最基本的信任。一个成功的教育者必然是一...