观影之前就不止一次听说过放牛班的春天这个评价非常高的电影，但观影后，这部电影完全没有让我失望。我不想就该如何谈教育，如何对孩子循循善诱，如何有耐心的做教育来说我对这部电影的感受。相反，我想从孟丹的角度，来谈一谈我的一些想法。
孟丹无疑是孩子中最顽劣，问题最严重的一个。电影中他几乎每次出现，都在抽着烟。他也是唯一一个没有进歌唱班的孩子。
差点杀了老师的他被一个心理学家当成研究对象，送到了这样一个学校。但是，我从电影中看出，他本来是可以变好的。来到这个学校的他，没有再做出以往学校的那些恶习，反而是在学生的歌声中有中将要改善的趋势。
环境对人的影响无疑是巨大的，孟丹的的眼神和细微之处的表现，让我看到在这样一个人人都在放声歌唱的大环境下，他有想要加入并成为一员的念头。然而这一切以及他的人生，在无情校长的惩罚中，都消失了。
冷血无情校长所创立的犯错-惩罚模式让我印象极为深刻。特别是关禁闭这一项，我一直都认为这是世界上最无情最冷漠最残忍的惩罚。可校长居然关了孟丹15天的禁闭。
后来更是在没有证据的情况下，诬陷孟丹偷了钱并让他回到了原来的学校。以至于孟丹后来为了报复而放火烧了学生宿舍。本来有望从善的孟丹，在无情校长的摧残之下，彻底走上了黑暗。
孟丹的经历从反面告诉了我们，教育中做到循循善诱，因人而异是有多么重要。从孔子的因人施教，到放牛班的春天。都在向我们证实了这样一个道理，对于不同的学生，理应采取不同的教育办法。
而校长对所有学生都统一采用的犯错-惩罚模式，不仅没有起到任何纠正孩子行为的作用，反而是在摧残孩子们的身体与灵魂。虽然马修老师的**弥补了孩子们的创伤，并让他们中真正有天赋的孩子有了一个光明的未来，但是如果能早些对这些采取合适的教育方法，或许根本不会有这样一个学校。只因为孩子有自己的个性，没有像普通人表现的一样好，就把他们当成是无可救药而集中在这样一个学校，这无疑才是我从这部电影中看到的最大的问题！
放牛班的春天观后感
放牛班的春天 观后感。看完 放牛班的春天 这部影片，我的心灵受到了强烈的震撼。感谢学校的安排，使我又受到了一次良好的师德教育。四十八年前，主人公马修到一家学校担任学监，这个学校被成为池塘之底，这个学校由调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，严厉的制度构成。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的...
放牛班的春天观后感
它没有国际大片那华丽宏伟的场面，没有动作大片那惊心动魄的打斗，没有科幻大片那曲折新颖的故事情节，但它却以感人的故事情节，鲜明的人物刻画，动人的 制作深深地触动了我的心灵，它就是 放牛班的春天 一部让所有教育工作者，所有心怀爱意，所有有责任心的人深深感动的影片。都说教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最...
《放牛班的春天》观后感
教育者固然需要技术上的探索和创新，但同时更需要博大的胸怀 宽广的爱心和对任何一个受教育者永不放弃的耐心。马修用他博大的胸怀包容所有的孩子，包容他们所有的过错并给他们改过的机会 马修用他宽广的爱心熔化了孩子内心如冰雪般的冷漠 马修永远对每一个孩子都深怀信心，给他们最基本的信任。一个成功的教育者必然是一...