光阴似箭，日月如梭，才一眨眼，还没看见成绩，五个月的教育教学工作就又结束了。
—这是短暂的一个学期，短暂到给人留下许多遗憾、叹息却来不及反思来不及修正，毕业的号角就已经迫不及待地吹响。
五个月来，班级绝大多数同学在思想态度、纪律遵守、劳动习惯、学习兴趣方面有了一些进步，在差生转化方面存在许多不足和值得思考的地方，在稳定班级巩固生源方面存在严重不足。
思想态度方面，开学初相当一部分人不同程度地抵制或抗拒老师的教育，有人固执己见，顽固不化，抱残守缺，坚持错误，甚至公开辱骂老师。经过一学期的教育磨合，这种现象现在基本消失了。
纪律遵守方面，女生做得比较出色，上课安静，活动有序，思想单纯，生活节俭。
劳动习惯已经深入人心，除少数同学还存在懒惰思想，劳动拖拉、躲避劳动外，绝大多数同学都能自觉完成值日任务。
五个月来，通过耐心的思想教育，绝大部分同学感悟到了发奋读书的必要性和紧迫性，并且在教学过程中能克制厌学情绪，落实老师布置的学习任务，在期末考试中取得一定的进步。语文单科的优秀率从上学期末的零增长到本期末的百分之十七，平均分和及格率都有明显进步；其它学科期末考试成绩都有不同程度的进步。
本学期在学风转变方面很失败，尤其是临近期末，有些人更是随心所欲，为所欲为。典型的如孙某、郑某等同学。打架、旷课、上网、考试考零分等等问题真是层出不穷，对老师的教育也是左耳进右耳出，无动于衷，实在令人头痛不已。
所有问题似乎都集中在学困生方面。这个问题让我寝食难安，备受困扰。
按教育传统和学生思维习惯分析，严厉的教育方式对培养学生良好习惯、夯实知识基础，其作用肯定是不容置疑的。板子拿起来，噪音消下去。老话就说，棍棒底下出好人。
学生在严厉的管教下能形成良好的习惯，这已经不是什么奥秘，关键是，尺度不好把握，弄不好不仅改变不了学生，还容易养成学生阳奉阴违、服从权威不服从思想的奴性。这是我所害怕出现的结局。
孔夫子说有教无类，用今天的话说就是平等对待每一个学生。面对学习困难的学生，挽救，事倍功半，甚至徒劳无益；放弃，于心不忍，于理不通；迁就，基础扎实、思想脆弱、意志软弱的学生很容易有样学样，逐步堕落，王俊宗永期末的表现就是明证。用迁就的方式消磨老师的精力、牺牲能够在读书方面有所发展的学生的纯净的学习环境来换取让人头疼不已的学生的三天打鱼两天晒网的混日子，值不值得？
本学期的另一个重大失败是生源的巩固，一学期来，由于各种原因，流失学生四人，创造了执教以来史无前例的记录，这成了我心底无法解开的结，愧对学校，辜负领导重托，虽考试成绩一枝独秀，自觉依然难辞其咎。
八一班，初三我们该怎么办？
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