《让毕业赠言在真情中流淌》教学设计。
教学内容 毕业前夕，师生之间、同学之间常常会留下赠言以互相勉励，并表达美好的祝愿。请你根据赠言对象，考虑赠言的内容，先写下来，再说说为什么要这么写。
教学目标 1、通过说、写毕业赠言，练习用简洁得体的语言表达心中的情感，培养学生综合表达能力。
2、激发学生、对母校、对老师、对同学的深情。
教学时间。1课时
设计理念 充分利用即将毕业的现实资源，师生合作，努力创造轻松和谐的告别环境，使师生身置其间，情动辞发、有效地进行口语交际训练。并通过赠送卡片和歌唱使学生对老师对同学的深情得到升华。利用拓展活动开阔学生视野，使这次说话训练由课内延伸到课外。
教学准备 多**、卡纸。
教学方法：创设情境，唤起学生的情感范例引路，教给学生赠言的方法赠送礼物与歌唱，升华师生情感师生互动，听、说、写、做相结合。
教学过程 一、激情导入
1、师：亲爱的同学们，在不知不觉中，我们小学六年的学习生活已接近了尾声。我们就要告别可爱的校园，告别我们朝夕相处的老师和同学。
几年来，我们度过了多少个日日夜夜，这里记录着我们成长，我们的友谊。（屏显：学校、学生活动的**）每一间教室，每一寸地方……都珍藏着我们的足迹。
此时此刻，我们即将离开这美丽的校园，离开亲爱的同学，离开可敬的老师……你们的心里有什么感受，能用一句话来说说吗？
2、学生说自己心里的感受。
3、师：是呀，此刻就要说再见，我们真的感慨万千。多情自古伤离别。
在离别之际，你们一定有许多心里话儿要倾诉给母校，倾诉给老师，倾诉给同学，把这些语言表达出来就是“毕业赠言”。 今天老师就给大家提供一个机会，把你们对母校、老师的留恋感激之情，对同学、朋友的希望祝愿之心充分地表达出来，好吗？这节口语交际课的题目就是——让毕业赠言在真情中流淌（指黑板，齐读）。
二、评析赠言。
1、看范文。师：毕业赠言是给别人留下的美好祝愿、真诚的希望，它可以增强信心、增进友谊。
老师这有前两年毕业的学生留下的赠言，这里面有赠给老师、也有赠给同学。请同学们用心来看。（学生、老师一起读赠言）
我们即将离别了，你是我最好的朋友，我祝愿你在未来的日子里福如东海，寿比南山，长命百岁。
您的严格让我们学会了做人，您的关怀使我们成长。在期盼中送我们远走，在辛劳中架起又一座桥梁！
大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。飞向你理想的天空，去自由翱翔吧！
你总是那么可爱，乐观积极是你的天性，这也是我要和你交朋友的原因。分别之际，我希望胸怀大志的你能通过自己的努力，实现理想。
祝你好好学习，天天向上。身体健康，万事如意！
我送你一个数字888，祝你财源滚滚，一路发！发！ 发！
2、师：看了这些赠言，你有什么感受？哪几条写得好？哪几条不好？为什么？
师相机引导：第一句是适合用在祝寿时的；第二句写出了对老师真诚的感激之情；第。
三、四句比较有针对性，既写出了同学的特点，表达了自己对同学的祝福，也有激励的作用。第五句则是套话，针对性不强；没有第六句是商人的语言，不适合我们小学生。）
3、那现在你知道毕业赠言可以写些什么内容了吗？
怀念、劝勉、警戒、希望、回忆……）
4、怎样才能把赠言写好吗？请说说你的想法。 引导学生说赠言的要求。
教师总结赠言要求：赠言要简短、明了，语言要亲切得体、有条理，或催人奋进，或满怀希望，或倾注真情，或回味无穷。可以从人的姓名、性格、特长等方面去写，也可以从印象最深的事情着手，还可以适当用上名言、警句。
大致归纳起来就是这样三条（出示课件：1、有真情。2、简洁明了。
3、可适当引用名言警句。齐读）这可是写赠言的法宝哟，呆会试一试，一定会有收获的！
三、深情回忆。
1、师：同学们，在我们中间，有人同学了六年，有人同学了。
四、五年，时间最短的也同窗共读了一两年，这么多日子以来，我们一起上课，一起玩耍，一起笑过，哭过，闹过；朝夕相处，荣辱以共，我们结下了深厚的友谊。就快要毕业了，中学时同学们还能不能在同一所学校、同一个班、同一张课桌椅上学习，那还是个未知数。在这即将离别之际，你最想把赠言送给谁？
他给你留下了怎样的印象？ （师采访学生，引导学生回忆过去，寻找自己所要赠言的对象，可以是老师，也可以是同学）
2、学生说赠言。（师：你能把此刻最想说的话告诉他吗？师追问：你听了他的一番真情告白，有什么想说的？想对他说点什么呢？）
四、交流赠言。
1、师：真诚的语言拉近了彼此的距离，使我们的心贴得更紧了。如果把我们此刻的心意化成优美的文字从笔尖流淌出来，一定会更令人感动。
那现在请同学们赶快拿出课前设计好的心意卡写下我们的心声吧！
2、（在《送别》**中学生拿出课前设计制作好的卡片，写赠言）
3、师：虽然时间短，但同学们的卡片设计的很漂亮，赠言写的也令人鼓舞，现在先请你们同位之间先交流交流，听的同学要提出修改建议。（生同位交流，教师指导） 师：
大家都进行了交流，提出了自己的意见。现在我们来玩个互动点将，你最想听谁写的赠言？猜猜他会写给谁？
好，谁第一个上来点将？被点将的同学上台展示自己的赠言。并说说为什么这样赠言。
听的同学要认真倾听，积极思考，先在心里进行评价。
4、师生共同评议，推荐出精品 （评议可以肯定优点，也可以提出不足，还可以就某个问题展开争辩） 师：听着同学们写的赠言我仿佛感受到了那一颗颗诚挚的心，那一份份纯真的情。有这份感动真好！
如果真让我说谁是最好的，那还真不好决定，请同学们和我一起推选好吗？ 学生评议 。师：
同学们的赠言各有特色，我建议大家都用心记住自己心目中的精品好吗？
五、情感升华。
1、师：同学们，今天的分别，是为了明天更美好的相聚，现在让我们把祝愿和真情送到同学（老师）手中，愿大家友谊长存。请注意送卡时的礼节，双手托卡，向对方郑重地读出你的赠言。
受赠同学也要礼貌回应。[**歌曲《再见》，将写有自己美好祝福的贺卡赠送给同学（老师）。]
2、老师送给全体同学的赠言。
师：赠言倾吐了我们的真情，拉近了我们的距离。同学们送给老师的毕业礼物，我一定会把他们珍藏。
在以后的日子里，老师衷心希望我们每一个人学习更优秀，生活更开心！母校永远欢迎你们。在这里，老师也有话要送给大家。
人生有逗号，每一次短暂的停留，是为了下一程走得更远；人生有省略号，生活的酸甜苦辣，一言难尽又令人回味无穷；人生有感叹号，每一个人都能创造出自我的精彩；人生没有句号，生命不息奋斗不止，拒绝平庸的终结，续写崭新的开端。
多**显示并****，师朗诵）
六、拓展活动。
其实这六年来，除了老师、同学陪伴着我们，学校里的一景一物也是时时刻刻地陪伴着我们，还有我们的父母、朋友……他们给予我们无微不至的关心和最大的支持与帮助。在这即将毕业之际，你想对他们说些什么呢？课后请你也制作精美的卡片写上真挚的祝福送给他们，相信你，你能行！
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毕业赠言 教学设计 预案 城西小学蒋灵君。教学目标 1 能根据同学 老师 的特点把自己的希望和祝愿组织成美好的语言送给他 她 通过说写毕业赠言，能分辨赠言的优劣。练习用简洁 得体的语言表达心中的情感。激发对母校 对老师 对同学的眷恋之情。教学重点 能根据同学和老师的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好...