助理教学法实施计划

发布 2019-08-24 16:16:40 阅读 6482

余庆县龙家小学三(2)班数学科“助理教学法”实施计划。

2012——2013学年第二学期。

助理教学法”是我校在“九五”期间承担国家教育部研究课题出的一项关于课堂教学改革的新理论、新方法。在近几年,该教学法得到了上级教育主管部门的肯定,得以深入的推广。该方法注重学生学习主体地位的体现,把学生真正当成了学习的主人,教师起到辅助的作用。

本学年,现将我班的助理教学法实施具体方案规划如下:

一、成立班级助理教学法领导小组:

指导教师:黄仕美(数学教师)

助理员:夏韦王淼张鑫李明田家新。

二、具体实施过程:

1、助理员的培养。

作为三年级的学生,他们学习的主动性也极其懒散,如何让学生的学习积极性极大的调动起来,就加大了教师的负担。助理教学法的教学,助理员在整个教学过程中,起到一个重要的位置,只要助理员培训好了,教师在实施助理教学法时才会得心应手。因此,助理员的培养至关重要。

对于我班的助理员,在本年度的培养中,我将从以下几个方面入手:

1)、学生学习纪律性的培养。由于低年级的学生学习的自律性较差,要想让学生能提高自己的学习,提高学生自学能力,纪律性的培养应放在首位。在平时的培养中,我先从助理员开始,让助理员在平时的学习中,从自己做起,用助理员的实际行动来带动其他的学生,去管理学生。

2)、学生助理能力的培养。在一年级的学习中,由于学生年龄偏小的原因,对这种教学方法在驾驭能力上不够,只能感受这种方法的存在。我将把这种方法进一步深化推广。

首先,带助理员进入别的班级(高年级)听课,感受人家的教学过程的氛围,明白别人在上课时,都做了些什么,如何来驾驭课堂,明白当一名助理员在课堂上要做些什么。

2、助理能力的提高。

作为助理员,在教学中应体现助理员的地位及其作用。因此,在每节课前指导教师要对自己的助理员进行引导,让他们掌握其训练的过程。

3、定期小结,促进提高。

在助理教学法进行一段时间后,指导教师要定期对助理员的实验情况进行小结,并针对性进行辅导,让他们进一步得到提高,在小结中总结前面学习中存在的不足及展示出来的优点,取长补短,共同进步。

2023年3月1日。

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