—读安定区教体局局长南俊武文章之感想。
反复阅读安定区教体局局长南俊武的《从课堂再出发，让生命更精彩》这篇文章，使我受益匪浅。他指出：“一生就做一件事，即对千万个家庭负责，为学生的终身发展奠基。
这是让教育回归本真，改变安定教育生态的一件大事。”他说的这句话使我感受深刻，开启了我对自己教育教学工作的再思考，现谈一下自己的感想。
课改，是一项旅程，一项注定成就梦想的旅程。当钱学森先生的“世纪之问”再度成为热议的焦点，当温家宝总理走进北京三十五中听课、评课，引发学界对课堂的深切关注。我们发现，步入深水区的课改期待二次破局，期待回到原点重新出发。
我认为，要破的就是课堂这个局，要回归的原点同样是课堂。对于已经经历了8次改革的基础教育来说，课改改到深处是课堂，课改的症结在课堂，课改的点睛之笔在课堂。有人说，有什么样的课堂就有什么样的教育，有什么样的教育就有什么样的国家，有什么样的国家就有什么样的民众。
今天，置身于课改一线，有太多的教育问题需要回到课堂求解答案：从关注课程到关注课堂，从“教”的技术**到“学”的动力培育，从课堂流程再造到课堂文化构建，这些都需要在新的旅程中求证标准、求证价值、求证尊严。
正是源于这样的思考，作为全国教育主流**《中国教师报》开发的又一平台——《决策者说》应运而生。《决策者说》锁定如火如荼的一线课改实践，锁定正在发生深刻变化的课堂改革，与投身课改。
的教育同人一道关注方法、关注案例，破解课改密码。《决策者说》将以“建设新课堂”为使命，秉承行动主义精神，主张“做”而论道，致力于课改方法与途径的探索。这里所关注的课堂教学改革以解放学生、发展学生，高效乐学、师生相长为指向，通过对成功课改学校经验的解读、推介，使更多的人获得一种改革的价值认同。
南局长从“问题”和“方法”两方面加以论述，“问题”贵在“问道”，追问课堂的本质是什么，课堂的价值在**？追问我们的课堂到底需要拿什么献给学生？突出焦点、观点和问题点；“方法”重在解读，以第三眼寻找开放型课堂，客观呈现原生态的课改实践，权威解读一线的课改智慧，传播有价值的课改思想，放大可资借鉴的课改方法，突出看点、要点和借鉴点。
《决策者说》试图通过这样的渠道，集结更多的课改名人一起谋道，让更多的教育实践者走出“被改革”的困境，成为课改的得道者，过一种有尊严的教育生活。
我坚信，课堂兴，则教育兴；课堂解放，则教育生产力解放；课堂生动，则教育文化生动。我们期待，以课堂为突破口和主阵地，每一次革新与努力都能有力回应钱老的“世纪之问”，每一个孩子都能在此奠基一生的幸福与发展，每一位老师都能在此觅得教育生活的诗意栖居。
2014！让我们从课堂再出发，让生命更精彩，重新起程！
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