三、解答题除了17题得分率较高之外，其他的题目都未能达到要求。16题，体现在根据锐角三角形确定a角范围的时候，三个角是相互联系的，所以对于a有三个限制条件，但是学生容易忽视其一或者其二题是对正弦定理和余弦定理的综合考察，学生做的结果也很糟糕，尤其是18题第二问和19题第二问。对于正余弦定理的常规题都做不好这个结果只能说明学生的正余弦定理的作业训练没有落实到位，所以后段时间还要加强作业落实。
20题是解三角形的实际应用问题，这里是一个立体的图形，和我们课本第二节的例5类似。学生这个题不会或者做错，大部分是因为看不明白立体图，即使我们平时也讲过立体图形的解三角形。但是学生接受起来还有一个循序渐进的过程。
而对于第二问求eo的长度时，可以做两个垂直用三角形相似做，计算简单学生也容易接受。学生在初中的时候学习过解三角形，只是解的都是直角三角形。现在我们高中阶段学习的解斜三角形，在合适的时候，尤其是有特殊角出现时，都是可以转化成解直角三角形的。
21题这个题大部分学生都能做到这一步，但是下面该如何转化，很多人就卡在这儿了。这里如果知道和差化积积化和差公式的话，许多同学应该都能将这个题做出来。
纵观整张试卷，试题出得挺好的，将各种题型知识点都覆盖到了，而通过对试卷分数及学生各题得分率的分析，我有以下几点疑问：一、积化和差、和差化积公式要不要求学生记忆？二、教材解读与拓展上有些题目与优化方案重合，而且出现的题目题型比较单一，是否换资料？
各位老师的作业训练落实如何保证的？三、后面我们即将学习数列，对于各部分的课时安排计划，重难点大家一起讨论一下。
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