一、知识地位。
根据英语课程标准的分级目标，六年级下学期第八册属于二级目标，具体要求是对英语学习要有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在**的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据**或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。学好本节课的内容，学生就能很好的掌握在何种情况下运用why及because在谈论事情时的作用，为后面的单元及更好的学习一般过去时态打下坚实的基础。所以本模块的有着承上启下的重要作用。
二、教学目标及重难点。
1、知识目标。
a、four skill words: born, child, as, later, drew…
b、句式：she couldn’t see and she couldn’t see. later she could read and write.
what was his name? when was he born? what happened to him?
what did he learn to do? where was he born? why is he famous?
2、能力目标a、能运用一般过去时态谈论或询问某人过去的能力。
b、能运用一般过去时态简要讲述某人一生的经历。
3、情感目标。
a、关爱残疾人。
b、学习helen keller 和louis braille用于面对现实、克服困难、塑造成功人生的优秀品质。
4、学习策略目标。
a、学会情态动词在不同时态中转化应用的策略和方法。
b、通过掌握英语中“五w”要素，用来介绍人物的方法。
c、大胆开口表达、交流与展示，主动练习与实践。
5、文化意识目标。
让学生了解、意识到学习残疾人身上的优秀品质是我们与西方国家的共识，并了解helen keller 和louis braille的事迹在世界上的影响。
本模块的主要功能是介绍，了解简单的个人信息，继续学习一般过去时态，重难点一是情态助动词could，couldn’t的用法；二是特殊疑问词what, why, where, when等要素在介绍人物时的运用。
三、知识点之间的关联。
这一模块所学知识是对。
六、七模块一般过去时态的延伸学习，could，couldn’t的用法是在学习了can, can’t用法的基础上，引入了它们的过去式形式；what, why, where, when特殊疑问词的用法已经熟悉，在此基础上引导学生综合运用这四个要素，对人物进行全面介绍。注重了从学生的认知规律出发，知识与技能、输入与输出、功能与结构相结合。把生活性、知识性、基础性、思想性融为一体，注重了学生的可持续性发展。
四、教学突破措施。
主要教学方法有：情景法、视听法、直观法、tpr、任务型教学法、比较法和联想法等。
为了能使目标达成效果最优化，突出重点，突破难点，采用时态迁移法解决情态动词could的用法，如把一般现在时态中的can换成它的过去式形式could，can’t换成couldn’t，这样学生易于理解，还不会造成结构错误。
六年级中队总结
当今的少年儿童作为21世纪的主人，必将担负起实现中华民族伟大复兴的重任，这就需要他们不仅具有科学文化知识，同时也应具有良好的品质。也就是说作为21世纪的新主人，就应是德 智 体 美 劳等全面发展。针对这一点，一年来为了使六年级的中队工作更上一层楼，我们中队开展了各种各样的活动，现总结如下 一 利用中...
六年级中队总结
抓优秀学生 特别是成绩不够好的一个孩子，但有爱心。所以我抓住了他这个典型，就可以使孩子们建立观念 团结友爱可以让你开心快乐，思想健康。抓学生的转变 有个孩子才转来市有欺负女同学的问题。我没有单独进行批评教育，只开玩笑地说 男子汉是不欺负女孩子的哟！你问问我们班上的男子汉们，是不是这样呀？这样一引导，...
六年级班队总结
余庆县永兴小学2013 2014 学年第一学期。六年级班队工作总结。在学校领导的关心指导下，在本班全体同学努力和各位课任老师的支持下，我们度过了小学生涯的又一个学期。我们一起回首，一起回忆我们经历的点点。滴滴，几多收获，更多感慨。一 每日常规的落实是立班之本。一个班级的班风 学风关系着每一位同学的行...
六年级品德评语
毛宁雅 撒下一路笑声，好象从未体验过忧愁，你的快乐感染了与你一起生活的小伙伴，因此，大家都喜欢接近你。你性格直率，努力为班级争荣誉，运动场上的英姿是你最大的骄傲。要是你在学习中能始终如一地保持你在运动场上的风范，相信你会特别的出色。愿你在前进的路上一刻也不要松懈，老师始终会做你的支持者，为你加油，为...
六年级上册英语教学计划
一 指导思想。小学英语课程标准 在描述课程时，使用了明确的行为动词，操作性强，如用 做动作，看 涂颜色，画图，做手工 等描述听的技能目标，用 模仿说，认读，朗读，看懂，书写，模仿范例写 和 玩 演 视听 等描述综合语言能力目标。注重发展性评价，促进学生发展为根本目的。教学理念 以学生为中心，关注学生...
六年级学生评语集锦
你是个活泼聪明，明理懂事，待人真诚的孩子，自觉纪守规，关心集体，乐于助人，本职工作认真负责，学习认真，希今后再接再厉，勇于开拓创新，发扬与时俱进的拼搏精神，牢记 逆水行舟，不进则退 的道理。你是个文静大方 明理懂事的女孩。待人真诚，心地善良，与同学和睦相处，关心集体，热爱劳动，乐于助人，学习认真。希...
小学六年级美文欣赏
1.忆童年。蓦然回首，自己已经潇洒地走过了十二个春秋。偶尔，会有那如风铃般清脆的歌声萦绕于脑海，耳边又悠悠地飘起儿时的童谣，虫虫飞，虫虫走，虫虫不咬娃娃的手，手拉手，光脚丫，摸黑走回家 曾几何时，故乡的山，故乡的水，更是那亲切质朴的故乡人，时常在我童年的记忆里打转，令我久久地回味那一段童年的时光。虽...
六年级班班级介绍
国旗下讲话材料 班级介绍。六年级x班班级介绍。尊敬的老师，亲爱的同学们 大家上午好！看，我们这是哪一个班级？这是一个有着团结合作，同舟共济的六 x 班，我们六 x 班无论在学习气氛，还是同学们彼此间的友谊上，都能表现出互帮互爱的精神，给集体带来无限的生机和希望！我们班总体来说还不错，但我们还有许多不...