感受每一个感动的瞬间——班主任工作反思今年，是我担任班主任的第八个年头了。回想过去，跟学生一起发生了很多难忘的事，或有趣，或高兴，或无奈，或感动，与学生在一起的日子让我很充实，让我每天都过得很有意义。同时他们也让我思考着，成长着。
每当夜阑人静的时候，我喜欢倒上一杯茉莉花茶，坐在书桌前轻敲着键盘，慢慢品尝着我和孩子们的点点滴滴……还记得上星期一的早上，我例行组织学生进行语文早读。当其他同学都拿起书本大声读书的时候，坐在最后一排的高个子男生小黄同学，却趴在桌面上，没精打采的，也没有读书，很是异常——因为平时他在班里是读书声音最大的一个同学。今天怎么了？
我走过去，轻轻地问他：“是**不舒服吗？”他抬起头来看着我，眼睛少了平时的灵动，多了一份担忧与无奈。
脸红红的，像刚涂了一层胭脂。他轻轻地说：“嗯……”我用手摸了摸他的额头，“噢，发烧了！
而且滚烫滚烫的！”以我的经验，我估计他烧到40度左右。随即，我安排了他到校医室量体温，并打了**叫他的奶奶过来接他去医院。
早读课结束后，小黄的同桌悄悄跟我说：“老师，小黄他早上起床时就知道自己发烧了，但想到要回班里来开门，就依然回来了……”听到这里，我顿时感到一股暖流流过我身体的每一个细胞，我感动极了。小黄是我们班的值日组长——负责早上开门和晚上关门的工作。
因为他早上起得特别早，也很有责任心，所以这个学期大家都推荐他为值日组长。开学至今，他的工作做得非常到位，从来没有一个早上迟到过，也没有一天忘记过锁门，而且每次离开前，都帮助当天的值日生关好窗、关好灯。每一个同学和老师都很喜欢他。
三天后，他回来了，精神好多了，眼睛也恢复了以前的灵动。在他的周记中，我读到这么一段话：“当我病得一踏糊涂的时候，老师您走过来了，您问我**不舒服，看着您那关切的眼神，其实我想告诉您，我能坚持。
然后您用手摸了**的额头，我马上能感受到您手心的温度，暖暖的，很贴心。我的脸唰地一下就红了，这种久违的温暖顿时填满了我整颗心。从小到大，父母都忙着在外面打拼，只有奶奶在家陪伴着我的成长。
因为个子长得高，早就被看作是一个‘小大人’了，收获的关心与疼爱相比同龄孩子可能早已打了折扣，自己身上肩负的更多的是坚强与责任。感谢您！我敬爱的班主任！
让我品尝到血缘之外的温暖……”看到这里，我百感交集。首先，我很高兴，我为我们班有这么一位责任心强的孩子而骄傲。同时，我也很意外，因为平时自己的孩子不舒服，我第一反应就会用手去摸摸她的额头，看她是不是发烧了。
想不到我这个小小的动作居然在学生心中引起这么大的触动。于是，我思考着，我能否把这种不经意的关心化为有意识的行为？在平时的教育工作中，我们是否也要让学生知道，班主作老师不但是他的良师益友，能帮助他展开翅膀飞到理想的彼岸，而且也会像他的爸爸妈妈或者哥哥姐姐那样关心他的健康，关心他的生活。
从那以后，我便有意识地加强了这方面的细节。在课余时间或路上碰到我的学生，我会有意识地先打开话题，有意识地多聊几句，有意识地多给他鼓鼓劲。这样的效果很不错。
我与学生之间的距离越来越近了，他们也越来越喜欢亲近我，喜欢跟我聊聊家常，说说心里话。用他们的话来说，我成了他们可倾诉的姐姐。还有不少学生把我们的对话都写进作文里，写在日记上或周记中，以此来表达他们这个年龄段内敛的感动。
在学生身上，我读懂了爱。爱是什么？爱很简单——就是一个关切的眼神，一个温柔的动作，一句深情的话语。
爱要怎样表达？爱，其实不需要经常说在嘴边，但是要经常用行动去表达……冰心奶奶曾经说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。
”作为一名教育工作者，我们不能吝啬我们的爱，我们要把爱传递出去，同时，你收获的将是满满的信任和感激。作为一名班主任，我们还要有一颗细腻而敏感的心，能够感受每一个感动的瞬间，积累每一个思考的火花，这样的教育才是有灵性的教育，才是有生机的教育！
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