(2013~2014)学年度第一学期。
一、指导思想。
以“让每一个学生成功”的思想为指导，结合学校教科研主课题《团体生活中小学生个性和谐发展的策略研究》，开展学校心理咨询活动。通过咨询，促进学生形成良好的心理品质，开发学生心理潜能，培养学生交流能力；使他们乐于交流，善于交流，形成和谐的师生关系、生生关系，培养学生和谐个性，健全、塑造学生人格。
二、主要工作。
1、每月召开心理健康教师会议，交流工作情况。
2、结合社会热点，校园事件，适时开展团体辅导，3、创造条件，组织心理辅导教师参加各级各类培训、轮训、报告、讲座等。
5、组织学生参观了解学校心理咨询室，并交流心得体会。
6、整理心理阅览室书籍，增加藏书量和增订有关心理杂志，每天中午向学生开放。
7、通过黑板报、橱窗、广播等宣传途径加强心理健康教育知识的宣传。
8、继续安排号“阳光小天使”的相关工作 。
9、心理咨询室每周2、周4中午12∶30—13∶10准时开放，值班教师（心理咨询员）认真接待每一位来访学生，做好《学生个别心理辅导记录》，以及“学生来访日志”。（负责人：各值班教师 ）
10、每月一次“心理讲座”，就学生中普遍存在的心理问题展开讨论。
九月份：陈龙十月份：陶珊。
十一月份：史丽斯十二月份：沙金。
11、认真组织班主任上好心育晨会。
2023年9月。
小学心理咨询室教育工作计划心理咨询室工作计划
心理健康教育对实施素质教育，促进小学生全面发展有十分重要的意义，它是知识经济时代对教育提出的客观要求，下面是x为你精心整理的小学心理咨询室教育工作计划，希望对你有帮助！小学心理咨询室教育工作计划篇1 一 指导思想。在上级教育思想的指导下，以 尊重学生，服务学生，发展学生 为指导，以提高学生心理素质，...
小学心理咨询室工作计划
3 尊重理解学生。自尊 自重 自信是健全人格的重要特征，是心理辅导所要追求的重要目标之一，心理教师尊重学生，学生才会尊重自己，才会珍惜自己的成绩和进步，体验到做人的尊严感和成就感，也才会信任教师，愿意倾吐心声。4 学生主体原则。尊重心理辅导小学生的主体地位，使其成为活动主体，在心理辅导活动中自我理解...
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4.学生主体原则。尊重心理辅导中学生的主体地位，使其成为活动主体，在心理辅导活动中自我理解 自我指导。5.个别化对待原则。重视学生个别差异。具体问题具体分析，针对个性特点，采取灵活多变的辅导策略。6.整体性原则。心理辅导追求学生人格的整体性发展，在当前的教育中，学生的情感成分在不干扰学生知识的获得时...