根据学校开展党的群众路线教育实践活动的相关要求，学校征求了教职工对我校教育发展的意见和建议，其中对学校德育工作提出了许多宝贵的意见和建议，指出了现阶段学校德育工作中问题和不足，为了更好改进工作中存在的问题，提高群众路线教育实践活动针对性和实效性，现结合教师提出的意见和建议，制定我校德育工作整改方案。
一、存在的问题。
学校对教师提出的意见和建议进行了整理归纳，德育工作主要存在以下一些问题：
1. 学生的养成教育不到位，学生的学习习惯、行为习惯不好，学风不好；对学生管不够严格，两操管理没落到实处。
2. 德育少先队工作缺乏创新，德育的方式方法单一，形式陈旧。
3.常规工作检查不到位，检查过程中存在以大欺小，缺乏公平、公正性；执勤不规范，特别是大门口执勤学生形象差。
4.每次活动后颁奖不及时，每学年学生优秀奖励不及时。
5.少先队工作不作为，落实不到位。
6.学生的厌学情绪严重，希望学校有专业性的辅导机构或教育组织。
7.坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，培养德智体美全面发展的学生。
8.做好细节管理，如学生的文明礼貌、养成习惯教育等。
9.做好学校、教师与家长的沟通。
二、成因分析。
认真分析工作中存在的问题，其原因既有主观原因，也有客观的原因，其主要表现在：
1.学校教师整体的德育意识不强。
德育工作是素质教育的重要组成部分，我们提倡“德育为先”，但在以分数论成败的现实面前德育工作似乎就显得软弱无力，学校对德育工作也缺乏较为科学客观的评价，学校虽然有德育工作网络，当德育工作网络的建立却没能真正发挥其作用，上下联动，左右并行的工作格局还未形成，学校教师整体的德育意识不强，德育观念落后。
2.学校德育、少先队工作创新不足，主要是因为作为德育管理自身缺乏创新的能力，对于当前的形式把握和教育改革的认识还不够到位，学习不够深入，对学校的现状分析不够到位，没能更好地在立足于学校现状和顺应教育改革的的结合点上找到更适合于我校德育特色的突破口。德育的方式方法单一，形式陈旧。
3.班级常规管理不够到位，缺乏精细化的管理，各项常规检查落实不到位，检查力度不够，主要原因在于：在检查工作中，检查人手不够，由于本人担任着语文教学工作，很多时候既要兼顾教学，又要完成一些事务性的工作，所以不可能随时随地都能确保跟执勤学生一起检查，很多时候是执勤学生在进行检查，学生的检查肯定是不到位的，常此以往必然导致在班级常规管理的检查方面存在漏洞。
4.我校学生的养成教育不容乐观，特别是学生文明礼仪、卫生习惯和安全行为习惯还需进一步加强和提升。我校学生大部分都是外来务工人员子女，家长的自身素质和家教水平是相对落后的，加之我们在学生的教育管理方面力度不够，必然导致学生养成教育问题颇多。
5.本人德育、少先队工作的管理能力，管理效能有待提高。学校领导安排的各项工作，我都想把它尽量做得完美，可能过于追求完美，反而在效能上就不强，总是要思前考后，有时就会导致行动的滞后。
在工作的方式方法上，还要不断地改进，很多时候总是喜欢一个人默默地去做，缺乏上下的沟通，所以自己也感到身心疲惫。有时工作还不够主动，有时存有懈怠心里和畏难情绪。
6.作为基层管理者，在密切联系教师，深入基层工作方面做得不够深入，对老师们的思想把握不够，了解不够深入，不能很好地解决当前存在的问题。
7.学校德育队伍建设、德育科研有待加强。学校教师的整体德育意识不强，特别是班主任队伍，还存在诸多问题，目前班主任工作的现状是不容乐观的，班主任的工作责任感不强，班主任工作“不愿做”、“不会做”、“不宜做”的“三不”现象较为突出，必然导致班级管理不到位。
目前学校的德育科研工作是相当滞后的，离开科研工作，德育工作是缺乏创新和活力的。
8.学校校园文化建设不够到位，校园环境、班级文化的建设缺乏系统性和规范性，不能很好地发挥环境育人功能。从学校的精神文化层面来看，我们缺失的是一种积极向上工作的氛围，很多教师安于现状，缺乏进取的精神，有的教师虽有进取的激情，但在左右平庸的工作氛围中，难免散失了进取的动力，时间长了自然也就变得平庸了。
二、改进措施：
1.完善管理体制，加强制度落实。进一步明确学校德育工作的相关制度和德育工作规程，通过制度明确德育工作内容，理顺德育管理主体，在制度落实方面要不折不扣地坚决落实，使管理制度落实到日常工作中。
2.加强学校德育工做体系建设，增强德育管理的力量，发挥德育管理网络的作用。德育工作是一项系统工程，教学、管理、服务部门都负有育人的职责。
学校各部门必须充分发挥全体教职工的主体参与作用，做到全员育人、全过程育人、全方位育人。首先明确各部门的德育职责，各部门将所承担的德育责任分解落实到每个教职工，签订德育目标岗位责任状，形成德育重担人人挑，人人肩上有指标，形成齐抓共管的局面，改变德育处少先队孤军作战的局面。其次要加强学校德育工作的力量，根据学校的目前的办学规模，应增加德育管理力量，学校成立德育室配足配齐管理人员，少先队必须由专职大队辅导员进行管理，进而使德育少先队工作落到实处。
3.抓实抓细常规管理，狠抓养成教育，提高学生的文明素养。把学生的行为习惯养成教育作为学校德育工作的中心工作，常抓不懈。
着重从细节处抓起，认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及我校《校风校纪管理条例》，以“每周流动红旗评比”为抓手，强化学生的行为规范意识，提高学生的文明素养。富有实效地开展学生养成教育大整顿工作，德育处组织各班级认真梳理学生在养成教育方面存在的具体问题，形成我校学生养成教育问题清单，有针对性地制定整改措施，研究制定养成教育实施方案，加以落实。在养成教育方面组织学生学习相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识，进一步规范学生的文明礼仪行为。
切实加强常规管理，加强学生日常行为规范的检查监督力度，落实各项常规检查。完善值日值周制度，以红领巾监督岗检查和行政值周检查相结合为检查监督机制，实行值周领导值周带班制，值周领导要切实履行值周职责，配合少先队带领指导好红领巾监督岗进行各项常规检查，发现违纪行为及时教育，并将检查情况记录在册，做到及时反馈，每周一总结。通过落实各项常规检查，促使学生养成规范、有序、守纪的文明素质。
学校制定养成教育训练规程，各班根据要求加强对学生文明礼仪规范的教育和训练，通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的的文明行为习惯，各班级要从细节入手，狠抓常规管理，有实效行地加强各项常规训练，重点抓好文明礼仪习惯、学习习惯、卫生习惯、劳动习惯、健身习惯的培养。
4.抓好两操质量，严格规范两操的检查力度，抓好课间操、眼保健操的质量，抓好学生良好体育习惯的养成。体育组要切实发挥其作用，制定整改措施，在课间操，大课间活动中，拿出相应管理措施，使课间操、大课间活动进一步规范落实。
5.加强班主任培训，努力提高班级管理水平。力求把先进的教育理论和我校的班主任工作实际紧密结合起来。
特别是在班主任的技能技巧上下功夫。把班主任遇到的难题抛出来，大家集思广益，寻求更好的解决办法，让班主任例会内容充实，以会代训、以会代培。进一步健全和完善班主任工作考核评估激励机制，着力打造一支素质高、有先进的教育管理方法、战斗力强的班主任队伍。
6.抓好红领巾监督岗的建设，加强队干部的教育培训和管理，选派工作认真负责，能在班级中取到带头作用的学生担任执勤队员，在工作中进一步规范执勤队员的执勤行为，力求做到公平、公正。红领巾监督岗设立“安全，文明礼仪、卫生、环保”监督岗，每个监督岗都做到专岗专人，力求使检查更加到位。
7.重视加强学生心理健康教育，设立心理咨询室，配备专兼职心理辅导教师，采取个别辅导和心理讲座相结合等方式对学生进行心理辅导，对问题学生进行辅助教育。
8.整合德育资源，形成工作合力。进一步完善学校、家庭、社会三结合的德育运行机制，开展共建、共管、共育活动，形成德育工作合力。
召开好家长会、座谈会，开展家庭教育讲座，让家长了解学校对学生各方面的教育要求，听取家长对学校教育的意见和建议，给予家长科学的家教方法指导，提高家长的家教能力。以课题引领，做好家庭教育研究工作，通过开展家庭教育工作研究，提升家长的家庭教育水平。
9.加强校园文化建设，丰富德育内涵。坚持环境育人，充分发挥隐性教育的作用，积极营造浓厚的校园文化氛围，让学生在潜移默化中自觉不自觉地受到教育。
增设校园内各种提示牌（文明、安全、卫生、环保等），处处提示、警醒学生。加强校园的走廊文化、班级文化的建设，发挥文化育人的功能。
10.进一步加强学习，提高个人业务水平，提高工作效能，加强群众观念、服务意识和宗旨意识，树立管理就是服务的思想，深入教师之中了解教师的心声，帮助教师解决工作中疑点和困惑。在工作中克服工作中的畏难情绪、克服懒、散、软思想，切实改变被动的工作状态，在服务上狠下功夫，增强政治责任感，努力适应新形势、新变化，与时俱进，开拓创新。
以创新的意识、创新的精神、创新的思路去工作，以良好的形象务实高效地做好各项工作。
11.加强德育科研，以德育研究促进学校德育工作。在今后的工作中要加强学习，努力提高自己的德育科研意识，在德育科研方面做好带头人，引领教师参与德育研究，以研究促进学校德育工作的整体提升和创建学校的德育特色。
以上是我对德育工作改进的方案，希望校领导及教师多提出宝贵意见，把我校的德育工作做的更好。
德育负责人：徐建国。
2023年6月23日。
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