莞城英文实验学校数学科组亮点工作总结。
时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期我们数学教研组全组老师辛勤付出，默默耕耘。我组结合本校实际情况，以校提出“乐思”课堂为研究重点，围绕“教研有效性”及“教与学方式的转变”两个区域为研究目标，坚持以课堂教学主阵地，通过多种方式，促进教与学方式的转变，优化课堂教学，提高教学质量，提升教师专业素质。
现将本学期教研、教学亮点工作情况总结如下。
一、 围绕“乐思”课堂，制定课堂评价表。
1.制定乐思课堂数学科评价表。
学期初罗伟杰主任制定了本科组乐思课堂的评价标准，在学生思维能力的培养方面以善观察、好提问、会合作、爱表达四个方面为抓手，全科组的成员对四个方面的细化标准提出了自己的意见，最终形成了数学学科的评价标准。
2.制定各年级“爱表达”细化标准。
根据我组的学科特点和要求入手确定了本学期研究重点是爱表达，并制定了数学科组“爱表达”的评价标准和实施计划。一二年级注重培养学生“想说”、“敢说”，低年级学生达到的表达目标是学生说得规范化，表述问题过程要用简单的一两句完整的句子来表达。三四年级注重培养学生“会说”、“愿说”，要求中年级学生达到的表达目标是先想后说，大胆主动地发表自己的意见和见解，叙述要有条理性，从而形成正确的“说”的方法，思维方法或学习方法。
五六年级注重培养学生“爱说”、“乐说”，我们主要让学生体会“说”的乐趣，通过“说”获得一定的成就感。
3.进行口述能力检测评价。
2023年1月2日下午，我组全体数学老师在学校教务处统一安排下，对。
一、三、五年级的全体学生开展了以“爱表达”为活动主题的数学思维口述能力检测。本次检测，准备工作充分，分工明确，现场指挥有序，检测老师态度认真、细致、公平，注重发挥评价的激励和导向功能，学生态度认真，整个检测过程有序、有效，非常好地完成了对学生数学思维口述能力的一个阶段的检测。
二、 聚焦“乐思”课堂，开展各项教学活动。
1.开展教学大比拼。
开展说课比赛。本学期，区举办一次说课比赛，要求每校派两位教师参加。为了选拔出优秀的教师去参赛，我组先在校进行了一次说课预赛，要求每个年级派出一名代表参赛。
经过一轮激烈的角逐，五年级的李辉老师及六年级的张耀胜老师脱颖而出，代表学校参加区赛，并在区赛中获得优秀名次，其中张耀胜老师获得区三等奖，李辉老师获得区一等奖。其中李辉老师代表区参加片区说课比赛，最终获得片区说课比赛第一名、东莞市说课比赛一等奖的优秀成绩。
开展青年教师比武竞赛活动。我组每年都会举办一次教师比武活动，即。
教师优质课竞赛，每个年级会派出一名选手代表参赛（青年教师优先参赛），从中评出“全能奖”、“智慧奖”等奖项。本学期，我组共有六名教师参加本次教学比武大赛，每位教师都积极备战，备课组全力配备磨课，最终谢明龙老师获得“全能奖”，黎艳秋老师获“最佳创意奖”，戚思琴老师获得“最佳互动奖”，沈敏丽老师获得“最佳启发奖”，曾汉钊老师获“最佳氛围奖”。
开展微课比赛。“微课”是指以**为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动，录制成时长在5-8分钟。本学期，市举办了一次优秀微课评选活动。
为此我组每位教师都动起来，可一人制作也可两人合作，一共制作了11个微课，为我校积累了优秀教学资源，推进学科资源建设，提高教育教学质量。其中，楚建平及黎艳秋两位老师合作制作的《角的大小》与戚思琴老师制作的《除法有分配律吗？》两个作品经过校、区的层层筛选，现已上送到市参评。
2.开展结对活动。
与建设小学结对活动。根据区教研室工作安排，我组每学期都要与建设。
小学数学组进行结对活动。本学期的结对活动，建设小学萧慧敏老师为我们展示了一节五年级的《可能性》，我组市教学能手金丽老师讲座《对“有效数学活动”的思考》，讲座围绕“活动”的内涵、活动的策略、设计活动的注意点等方面作了全面的阐述，金丽老师精彩的讲座使与会的教师对于学生课堂思考的认识更清晰，受到到场老师的一致好评。
与卓恩小学结对活动。根据学校工作安排，每学期语、数、英三个科组。
轮流与厚街卓恩小学进行结对活动。本学期轮到数学科组承担此任务。接到这个任务的时候，学校领导非常重视，副校长肖秀芬校长亲自参与制定活动方案，再三易稿。
在活动当天 ，我组老师分成了集体备课组和课堂观察组，分别关注“学生问题回答类型”、“全班学生分水平、分性别答问机会”这两个方面对课堂进行分析。课后，两个观察小组的组长对课堂中收集的数据进行整理分析并汇总，做出观点汇报。紧接着，来自双方学校的多位老师对两位老师的课例进行了中肯细致的点评，全体老师仔细聆听，并提出自己的观点，整个活动现场的气氛非常融洽。
3.开展各种公开课。
新教师亮相课。鉴于我校的办学性质，我校每年都会新招两至三名数学教师。为了给新教师自我展示和不断进步的平台，我组开展了“新教师亮相课”活动。
本学期，我组新招来三个数学教师，一个是刚刚大学毕业的梁紫艳教师，一个是只有两年中学教学经验的曾汉钊老师，还有一个是教学经验非常丰富的姚婉霞老师。他们分别展示了《0的认识》及同课异构《万以内数的认识》两节课。梁老师虽然是刚毕业的老师，但课堂驾驭能力非常好；曾老师和姚老师同课异构的两节课，各有千秋，姚老师注重知识技能的传授，曾老师制作的课件非常精美，注重情境的创设。
师徒结对课。我组有几个年轻教师刚从大学毕业不久，虽然缺乏教学经。
验，但是他们的可塑性强，敢于创新，和学生有较好的沟通且易于接受新的教学观念的。因此，我科组采用新老搭配和建立“师徒结对制”，相互取长补短，有利于年轻教师的专业成长 ，同时也有利于科组教师整体素质的提高。本学期我组共有三“结对”师徒，分别是金丽（师）和梁紫艳（徒）、田华春（师）和曾汉钊（弟）、许立华（师）和潘秀菊（徒）。
在本学期末，三位徒弟分别展示了《数学乐园》、《搭配问题》及《9加几》三个课例。从三节课堂来看，三位老师的进步较大，课堂上所表现出来的教学热情，更是难能可贵。
复习开路课。根据学校工作安排，在第十八周数学组各年级要上一节复习开路课。一年级梁紫艳老师上《数学乐园》一课，二年级莫慧英老师上《第二单元复习课》，三年级于忠艺老师上《多位数乘一位数复习课》，四年级张子为老师上《角的度量复习课》，五年级田华春老师上《多边形面积计算整理复习课》，六年级林艳燕老师上《认识圆单元复习课》。
六位老师的复习课都能结合思维导图来引导学生归纳总结知识点，并且做到讲练结合，实效性非常高。
三、正视不足与改正方向。
一学期来，在数学组各位教师的辛苦劳动和刻苦努力下，我们取得了一定的成绩，但也存在着不足：
1. 上课和评课的积极性和水平有待进步。本学期我们组内互相听课虽然不少，但对所听的课缺少交流和思考。这方面应在下学期加强。
2. 运用理论指导实践不够。我们的理论水平仍存在欠缺，老师撰写文章缺少动力，究其原因，是我们的阅读量不足，缺少动笔写反思、随笔的积极性，下学期我组要求每位老师至少订阅一本教学杂志，通过阅读进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。
3. 关于教师教案写课后反思问题，反思的目的是为了今后的教学起到一个促进和提高的作用，但大部分的教师所写的内容，比较肤浅，没有深层次的思考，这方面还有待于提高。
通过求真务实的教研活动，我组目前基本形成了“个个关注乐思课堂，人人参与有效教学”的浓郁氛围。年终岁末，新一轮的教学活动又即将拉开帷幕，课堂将会作为研究样本，一方面供其他教师学习，另一方面准备邀请专业人员把脉诊断。针对“乐思”课堂，“乐”是快意的情感蕴藉，“思”则为宝贵的**品质，只有将二者严密地缝合起来，方能打造出高效的课堂。
今后，我组将加强理论学习和实践，加快新课程改期的步伐，改进工作中的不足，切实做好各项工作，努力把我校“乐思”课堂的工作引向深入，迈上一个新的台阶。数学科组。
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