班队工作计划。
为使一个班构成坚强的集体，学生能依照培养目标，成长为德、智、体全面发展的一代新人，在班主任工作中，我将会不断学习、探索，创造性的展开工作。
一、构建少先队文化，增强少先队组织的影响力
1、利用“学雷锋”记念日、植树节、母亲节、“六一“等传统节日、组织展开情势多样的主题教育活动，增进良好的校园文化氛围的构成。
2、通过建立和宣传少先队的先进典型增进少先队文化的构成。
二、发展健康个性，培养学生“自我”教育的能力。
1、重视挫折教育，增强心理承受力。
（1）重视自我教育，有效控制不良情绪。当学生产生不良情绪时，要求他重视现实，帮助学生找出缘由，寻觅解决方法，如通过语言和他人沟通，听**、漫步等使情绪得到和缓。
（2）积极引导学生熟悉“自我”，熟悉自己的价值和优点，建立自信心。
2、创设学生“自我’发展的环境。
（1）配合课任教师，地课内分不同层次，进行因人而异的能力，智力的练习；课外建立各种爱好小组，展开各项活动，参加社会实践活动等，都要千方百计地让学生个性特长得到发展。
（2）培养学生自我教育的能力：每种的社会现象，每次的社会劳动实践，每次的集体活动都要引导学生从表象到本质，从感性到理性，进行自我认知进步熟悉能力。
3、重视乐观教育，修建良好的心情。通过目标鼓励，增强学生的自信心，通过合作，培养学生交往能力，引导学生多方位思考题目，以轻松的心情对待生活和学习。
三、循循善诱，做好题目生的转化工作。
某些学生偶尔和老师有隔膜，存在抵牾或逆反心理，所以一定要留意技能，我以为以下几点很重要：
第一，充分尊重爱惜学生，不能伤害学生的自尊和自信，由于只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到非常的暖和，才能点燃学生寻求上进、成为优秀生的希望之火。
第二，要留意表扬和批评的艺术。对学生宽容但不放纵，严格但不刻薄，这很重要，学习能力差的孩子，他们经常看不到自己的优点和优点，轻易自卑，孤立封闭自我。这就要求我们善于捉住他们的闪光点，让学生体会愉悦成功感和被人尊重的感觉，从而产生上进的源动力。
第三，要为学习能力差的孩子创造良好的环境和氛围。可以和班内任课老师及一些优秀生调和配合，让他们多关心、指导，帮助他们克服自我、突破自我、重塑自我。同时，取得家长的理解、信任和支持，做好坚强的后盾。
四、确立班集体的奋斗目标。
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体假如没有共同寻求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应当有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期的结合，逐渐实现目标的进程会产生鼓励效应，构成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。
在实现班集体奋斗目标的进程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的进程成为教育与自我教育的进程，每集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而构成集体的荣誉感和责任感。
五、加强班干部的培养。
培养班干部是班主任工作的一项十分重要的工作，我会经常研究班干部状态，对只有热情但不会工作的，就既交给工作又教给方法，对有工作能力，但怕耽误学习，影响关系的，就对他们进行为同学服务的思想教育，对自豪自满，办事不和同学商量，就对他们进行平易近人方面的思想教育，使他们不脱离同学。
六、加强社会实践。
1、改革课堂教堂结构，深入实践活动内容，特别应当重视在自然，科技，爱好小组和劳动等课程教学中留下适当增加学生的实践活动量。
2、充分发挥校内的实践阵地作用。如：图书室、实验室、少先队部和体育、**、美术器材等。为学生自主、生动地学习创造有益条件，以进步他们的实践能力。
3、根据教材内容和大纲要求，适当布置一些操纵实践性家庭作业，鼓励学生帮助家族做些力所能及的家务劳动。家庭布置等，并结合少先队的“五自”活动，进步自理能力。
二年级(5)班班主任。童雪。
二年级二班班队工作计划
2009 2010第二学期班主任工作计划。二 2 班张国巧。这学期我担任二年级二班班主任工作，为了让班级充满活力与创新，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，我为自己制定了一系列工作计划 一 学情分析 我班本学期共有53人，其中女生26人，男生27人，男女比例比较协调。经过了一年...
二年级五班班队工作计划
中队工作计划。2015 2016年第二学期 观音阁小学。二年级五班。王文亚。小学少先队五班中队工作计划。一 学生现状分析。本班共有67个学生，班干部10个，本班学生活泼热情，有较强的集体荣誉感，已形成良好的行为习惯和学习习惯。由于男生较多，个别学生自我约束力较弱，给班级管理带来了一定的困难，有些学生...
二 1 班班队工作计划
二 1 班班队工作计划。蒋珍银。一 指导思想 深入贯彻学校德育工作计划 少先队工作计划及学生发展部工作计划，实施 新基础教育 的学生成长方案，关注学生的成长需求，加强学生工作与学科间的互融互促，从学生的兴趣和能力出发，以 自理自主，文明成长，争当四好少年 为主题，通过形式多样的教育活动载体，促进学生...