二年级数学教研组工作总结。
长清区实验小学二年级王丽。
各位领导、老师下午好！
回顾本学期的工作，我们二年级数学组全体成员在校领导及教导处的带领下，不管是常规教学还是活动教研，都竭尽全力，集团队精神与个人成长相结合。秉承总结本学期好的做法以及不足之处，好的坚持，不足改之。现对本学期教学工作做出如下总结：
一、 脚踏实地教研。
二、 狠抓习惯教学。
三、 缤纷数学社团。
四、 新的学期计划。
一、脚踏实地教研。
1、充分准备——撸起袖子加油干。
学期初，制订计划，分配任务就不一一赘述了，好的开始是成功的一半，科学规划，合理分工，为后继工作有条不紊的开展做好了充分的准备。
2、变式备课——提升组内教学水平。
开学初，因筹备品牌展示周，周四的集体备课就靠不上了。但集体备课集思广益、互为启发的作用让我们清楚得意识到集体备课绝对不能就此搁浅，我们把周四集中备课的时间根据教学进度分散到早读时间，每天二十分钟的交流让我们对当天所教知识有了统一的认知和理解，比如当我们教《大数的认识》，我们收集了大量的生活实例帮助学生建立大数的初步概念，1000张a4纸的厚度，500颗或是1000颗豆子，1000根小棒等。《克和千克》一课中，课堂上在学生亲自体验的基础上，我们提前录制了称重的小**，帮着学生积累了对克与千克丰富的生活经验。
3、质量检测---抓实教学质量。
组内王敏老师多年教高年级的经验，她的单元测最及时，在她的带动下，我们互相督促，我们的单元测本学年最全，且单元测内容分配合理，根据全册教学进度，前一个小单元和后一个大单元相结合组成一次测试，知识点多的单元独立测试。知识既达到了及时检测，又节省了时间。和一年级相比，每次考试的分差都在缩小，在本次期末考试试卷较之以往题量和难度都较大的情况下，但我们的分差在3分多。
4、品牌展示---各美其美团队智慧。
内容在这里就不和大家赘述了，筹备了近两个月，从毫无头绪到日渐明朗，从磕磕巴巴词不达意到全情投入全员脱稿，筹备时的痛苦和压力只有经历过的人才知道，但同时也让团队里的每一个人都深深感受到一群人为了同一件事情一起并肩作战、互帮互助的精神。7个人同时绽放出不同的色彩，共同浇灌出一朵团结奋进的七色花。
5、课例打磨---促进教师专业成长。
本学期，我们组张丽老师执教数学游戏课《巧取智多星》。整个过程中张丽老师历经磨练，用自己的努力和汗水书写了坚持和认真。从全组老师跟进听课、修改，还有赵文文老师的对比试讲，成长的不仅是张丽老师，还有我们。
赵校长、于校长、胡主任多次的跟进式听评课，每次都带来头脑风暴，回到办公室说的最多的就是：“咱怎么没想到？这个地方还可以这样设计？
”其实，透过设计看深处，领悟到的何止是设计。
6、读书交流——充实课堂教学方法。
本学期我们组研究了邱学华对教学方法的总结归纳，通过不同角度并结合自己教学实际，补充和充实了自己对课堂教学方法的理解和掌控，提升了业务水平。
二、狠抓习惯教学。
所谓习惯就是人们积久养成的思考和行动的方式。当我们频繁使用某种思考和行动的方式而使它差不多变成了一种自动行为时，习惯就产生了。由此可以看出只有充足的时间作保障，习惯才能生根发芽开花结果，临时抱佛脚突击出来的“习惯”会昙花一现，不长久。
所以这学期我们在一如既往坚持培养口算习惯的同时，根据教学中学生出现的问题又着重培养了学生的检查习惯和做题习惯。
1、口算习惯---雷打不动两整年。
中高年级的计算是由一二年级的基础口算为基础的。记得马刚老师说过：“低年级狠抓计算，养成良好计算习惯，到了中高年级基本不用担心了”。
我们以此为目标，从一年级的口算本一天一页天天练+周口算检测，到现在口算小卡+大卡的模式，我们一直努力把基础口算的地基砸实、建稳。周测没有变，天天练变了，我们考虑计算量较之一年级增大，要是一天一页口算练，学生压力太大，而且二年级增加了笔算、脱式还有综合算式，只练口算是远远不够的。当小卡诞生后，同时成了我们加强基础知识的强有力的工具，10道口算我们按新旧6:
4或是5:5出题。学什么练什么，同时不忘学过的旧知识。
如此，新知识能得到及时巩固，学过的旧知也有天天露脸的机会，学生想忘记都难。期中考试第四大题的计算，出错率最低班级不到1%，最高也是2%多。结果印证了在口算的道路上我们的坚持和不断创新是对的。
2、做题习惯---一日积月累好方法。
期中考试过后，我们在进行试卷分析时发现，有的题目不难，但出错却不少，出错的学生都有一个共性就是做题习惯和经验欠缺，我们商量：
同时我们还指导学生在题目中没有明确告诉数据的可以标一标，不会的题可以画一画。经过了近两个月的耐心指导和鼓励，学生做题的目标性越来越明确，正确率也有很大提升，学生的试卷上呈现出良好的做题习惯。
3、检查习惯---一0基础放慢培养。
对于大多数小学生，甚至是中学生来说，即使知道了检查的重要性，却并不知道如何检查，所谓的检查只是走马观花，匆匆地再看一遍就了事，根本检查不出什么，错的仍然没有得到改正。这种无效的检查会让孩子对检查失去信心和动力。这也是让老师很头疼的一件事情。
平时我们只注重知识的指导和夯实，很少花时间和心思去教给学生检查的方法。这样就会导致低级错误频出，会做但做不对，认识不到错误的根源，学生就会把自己犯的错误全归结与粗心。我们组意识到检查的重要性，良好科学的检查习惯必须从低年级开始抓起和培养。
期中考试后我们从每周的口算检测入手，对于典型计算错题我们通过展示错例，找错因，说检查过程来培养学生的检查习惯。
比如：56-32=26，32+26=58，回不到56， 有错。
52÷8=6……6，8×6＋6=48+6=54，有错。
坚持了一段时间，口算正确率提升的同时，又发现了另一个惊喜，课堂上有其他类型的错例时，思维灵活性强的学生将这种正着做题倒着检查的方法用上了。这样不仅能检查出错误来，还间接的提升了学生数学思维的灵活性和辩证，同时培养了学生仔细认真的学习态度，可谓一举三得。
三、缤纷数学社团---
通过近一年数独和华容道教学，参加这两类社团的同学在思维上有很大提升，王敏、卢平平老师的数独社团，培养了学生敏锐的观察力和灵活的推理能力，在学期末的社团考核中，学生用很短的时间完成难度比较大的9宫数独，极大的激发了学生学习数学的积极性。我和赵文文、耿浩老师的三国华容道社团带领学生体验到中国传统益智器具的魅力，并在品牌展示周和六一展示中带来了精彩的展示，不仅锻炼了学生举一反三的及思维敏捷度，还培养了学生的自信心。
四、 新的学期计划：
展望新学期，我们将继续努力，力争各项工作更上一个新台阶。
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总结范本。姓名。单位。日期 年 月 日。一 业务素养。本期来，自己认真坚持业务理论学习，撰写业务学习笔记和教学反思数篇，自己业务认识有了明显转变，工作事业心，责任感大大加强。我坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务能力进一步提高。我积极参加教研活动，认真听取专家们的经验，以不断地充实自己。...