一，指导思想。
以新改理念指导堂教学，让学生在做中学数学，在生活中学数学，促进学生思考，学以致用，以生为本，使每个学生都学到有用的数学。
一、学生情况分析。
本班学生共10人，其中优等生2人，较差的3人。本班学生头脑灵活，思维敏捷，但是他们的学习方法单一，死记硬背，没有养成良好的学习习惯，自学能力和实际应用能力得不到很好的训练，所以本学期要重视对学生的读法指导。聋生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。
二、教材要求以及重难点把握。
第一二元一次方程组。
1．通过实际例子，感受引入二元一次方程组的必要性．会用方程组表示实际问题中的数量．
2．使学生能够运用代入法，加减法解二元一次方程组，并会解简单的三元一次方程组。
第二一元一次不等式和一元一次不等式组。
1．使学生了解不等式，不等式解集的概念，会在数轴上表示不等式的解集。
2．使学生掌握不等式的三条基本性质，并会用它们解一元一次不等式。
3．通过等与不等的对比，使学生进一步领会对立同意的思想，对学生进行辨证唯物主义教育。
第三一元一次方程与方程组。
1经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认识从算式到方程是数学的进步．
2通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们**一元一次方程的解法．
3了解解方程的基本目标(使方程逐步转化为x＝a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步骤，掌握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想．
4能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想．
通过**实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的能力．
第四几何知识初步。
1．通过观察身边的物体初步感受几何图形在实际生活中的广泛存在，能够识别一些简单几何体，体会一些简单几何体的美学价值。
2．通过从不同的角度看、展开等实践操作，了解立体图形与平面图形之间的关系，初步建立空间观念。
能够准确区分和表示线段、射线和直线，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，会比较线段的长短，理解线段的和、差与线段中点的概念。
4．通过丰富的实例，进一步认识角，理解角的两种描述方法，掌握角的表示方法，会比较角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度的和与差，认识度、分、秒并会进行简单换算。
方法措施 1．认真学习钻研新标，掌握教材。
2．认真备，争取充分掌握学生动态。
3．认真上好每一堂。
4．落实每一堂后辅助，查漏补缺。
积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平
6．经常听取学生良好的合理化建议。
7．以“两头”带“中间”战略思想不变。
8．深化两极生的训导。
三、进度安排。
时间。周次。
教学内容。教时。
第一大周。1、 一元一次方程组。
2、 用代入法解答二元一次方程组。
3、 一次方程组的应用。
第二大周。不等式和它的基本性质。
不等式和它的基本性质。
不等式的解集。
第三大周。一元一次不等式和他的解法。
一元一次不等式和他的解法。
小结与复习。
第四大周。期中复习。
直线，射线，线段。
角，角的比较。
同位角，内错角。
第五大周。同位角，内错角。
相交线，对顶角，垂线。
第六大周。相交线，对顶角，垂线。期终复习。
学年第二学期九年级数学教学计划
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