小学二年级班级工作总结

发布 2020-12-28 01:12:28 阅读 9234

小学二年级班级工作总结三篇。

一个学期完毕了,作为小学二年级的班主任,下这一学期的工作,能更好的知道自己做了什么,有什么需要继续改进的。下面是为大家的小学二年级班级工作总结三篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

本学期我开学怀着无比冲动兴奋的心情接任二年级x班的班主任工作。进展了一个学期的工作,让我深深感到低年级班主任工作的劳累。在自己多年的班主任工作中,使我懂得小学阶段的良好的班风班貌是各种习惯养成的根底,低年级那么是良好习惯养成的关键期。

本学期,我担任二(x)班的班主任,我结合学校提出的要求和本班的实际情况,开展班级工作,努力提高学生的素质,使学生能得到全面的开展。

在班级管理方面,我做了如下工作总结:

二年级学生由于年龄小,自控力差,纪律松散。我从培养学生良好习惯入手,利用早读课,班会课学习学校,提醒学生做好各项工作,并且在课后注意观察学生的行为。根据学生的表现在学生中树立典范,在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课,认真作业。

下课好好休息,讲文明、讲礼貌的好习惯。

我经常与学生家长联系,与他们沟通学生在学校的表现情况。尤其是一些表现不太好的学生,我更是注意。我常和他们谈心,鼓励他们。

一旦发现他们在学习上,身体上,思想上有什么特殊情况,我总是及时性,主动性地和家长联系,向他们了解情况。希望能和家长一起帮助他进步。

俗话说,“火车跑得快,全靠车头带”。要让班干部时时为表率,处处是先锋,当好班级这列火车的“头”。同样在后进生这一块,光靠老师关注后进生,那是远远不够的。

还得靠全班同学来关注后进生,特别是让优秀的同学来带动后进生。但由于后进生在进步的过程中经常反复,过多的反复,也使自己有时缺乏耐心,在这一点我觉得自己做得还不到位。我想我日后还需要不断努力,提高整个班级的积极向上的精神,也是提高整个班级的学习成绩。

本学期我同样继续上个学期的重要环节——加强对学生学习习惯的培养。主要有:

1)、对人有礼貌,主动同别人打招呼,尊敬师长,团结同学,老实勇敢。

2)、站有站样,坐有坐样,孩子起立时要有神气、有自信,挺胸抬头,手放身后,双眼注视老师。坐时挺胸抬头,胸离课桌一拳,双眼注视老师,脚平放在地上。

3)、大胆举手答复以下问题,先举手后发言,声音要响亮,并大胆发表自己的独立见解。

4)、做事有始有终,独立完成作业,主动做力所能及的事情,乐于帮助他人,养成刻苦耐劳的好习惯。

5)、有良好的作息习惯,定时上学,按时完成作业,正确处理学习与玩耍的关系,先学后玩,多学少玩。通过经常性的要求、培养,学生的学习习惯已经有较大的进步。

一个学期以来,虽然大局上都向好的方面开展,但也存在相当多的问题。如学生的分辨事非能力低,学习懒散,欠竞争性,有个别同学屡次违反纪律,有些同学屡次教育还不能改正,希望在今后工作中,逐步摸索切实可行的方法,诱导他们,使之能专心学习。而且,还有些问题在于学生家长对学生的不关注所导致。

我想应该还要加强与家长的联系。

班主任工作是琐碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一个好教师的标志,也能从中体验到做教师的快乐。著名的教育改革家魏书生曾这样说过:”班级像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着,互相鼓舞着、照顾着,一起长大了,成熟了,便离开这个家庭,走向了社会。

”一个良好的班集体对每个学生的安康开展有着宏大的教育作用。形成一个良好的班集体,需要每一位班主任做大量深入细致的工作。(在此,我希望我们的学校,我们的领导能体验一下做班主任的苦衷和难处,不要一味责怪我们班主任这也不是,那也不是,说三道四。

想一想自己到底做多少工作。)

我在这学期中是这样做的:

班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。所以,一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标,形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班的实际,制定出班级的奋斗目标。

在实现班集体奋斗目标的过程中,要充分发挥集体每个成员的积极性,使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程,每一集体目标的实现,都是全体成员共同努力的结果,要让他们分享集体的欢乐和幸福,从而形成集体的荣誉感和责任感。

因此,根据我班各方面根底都较好的前提,我给同学们制定了班规和一日常规,结合《小学生》和《小学生日常行为标准》进展有效的教育。使学生认识到自己所做的行为标准和不标准,直接影响到班级的集体荣誉。这样增强了学生的集体荣誉感。

故此我班学生都做得比较好。例如:在学雷锋活动月当中就涌现出许多的”小雷锋”。

行为标准方面也做得很出色,放学排队总是很有秩序,集队做操快静齐。每个学生都能养成良好的习惯。

一个良好的班集体要形成正确的**和良好的班风去影响、制约每个学生的心理,标准每个学生的行为。正确的**是一种宏大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、鼓励的作用。因此,班内要注意培养正确的集体**,善于引导学生对班级生活中一些现象进展议论、评价,形成”好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。

因此,我注重学生的行为标准,抓典型,树典范,在班级中开展评比鼓励机制,形成互争互赛的竞争气氛,让学生通过竞赛看到自己的闪光之处,明白自己的缺乏和今后努力的方向。这学期,学校德育狠抓了《小学生日常行为标准》,其中”不到小摊上买东西”这一条行为标准,针对班中有个别同学不自觉的现象,我就让大家开展一个小小讨论会,让大家一起来谈谈为什么不能在小摊上买东西的原因,谈谈其中的利与弊,让那些同学明白学校、老师这样做的原因是什么,从而养成自觉遵守学校规章制度的好习惯,并让所有的同学都明白什么事该做,什么事不该做。

有句话说:”抓在细微处,落在实效中”,班主任工作只有细致入微,才能使班级管理见成效,而在细致管理根底上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理,创设各种表现时机,充分调动全班每个同学的积极性,形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足,民主意识得到培养,管理能力得到增强。

班干部既要有管理能力,又要民主管理。

因此每个干部都要清楚地明白自己的职责,及时认真的完成每一项工作。为此我在期初评出十位同学作为值日班长,充分让他们自主把班级管理好,两个学期来他们表现得都非常出色。在班干部中,我定期开展批评和自我批评,让大家意识到当班干部不是为了一时的荣耀,应该更加以身作那么,成为班级中各方面的示范。

对于各方面不太自觉的同学,我请小干部和他们结成手拉手小伙伴,班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步,效果比较明显。班主任和同学也为这些干部进展打分、评比,为期末的干部考核、评比打下根底。

集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能,又能充分表达素质教育。班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动,在活动中,促进学生相互关心,尊重理解和协作的关系。因此,两学期,我根据学校大队部的要求,根据学生的兴趣、爱好,结合”我能行”活动,在班内开展了”智力”比赛、”易拉罐”小制作比赛、小品表演……要求学生小组合作、同学合作共同完成任务。

通过活动,学生的合作能力得到了提高,增进了同学之间的友谊,学生对这类活动乐此不彼,兴趣盎然,积极地投入到班级活动中去。长此以往,就会不自觉地喜欢上这个集体。这学期,我班小朋友自己举行了一次有趣的,别开生面的《神秘的太空》的主题班会,取得了圆满的成功。

在活动中,同学们充分发挥主人翁的精神,自己回家收集材料,分组研究,汇总资料,自己排练,自己制作道具,干得不亦乐乎。

只要班主任和全体同学同心协力,把握好道德行为习惯的航向,我相信我们这个班级会建立得越来越好。

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