初二年级组计划

2023年秋初二年级组计划。

复陶中学初二年级组陈家庆。

要理要管，秩序井然，不理不管散沙一盘”。眼下我们进行的课堂模式改革要步步为营、有序推进，就得建立在有效的管理上而不能随性发挥、任由发展。课堂学习模式要改，我们传统的管理模式当然也得随之而改。

对初二年级组的管理，我秉承“管理者就是服务者”的理念，准备从以下几个方面入手为本年级服务：

一、分析学生情况，重构学习小组。

初二学生经过了上一学年度新模式的历练大部分学生已经能够积极主动地参与到学习中来，但“参与性”的问题解决了，“投入度“得问题却产生了，很多学生课堂上只具有主动的形式，却忽略了对内容的把握与落实，以致成绩的提升不容乐观。分析其原因，是我们在课堂教学结构改革中没有真正落实对学生学业要求的监督。学生在课堂上热闹一阵之后，忽略了学习方法的总结和对基础知识的巩固。

针对这种情况，入校伊始，年级组对上学期考试成绩进行统计和分析，将五个班级的各个小组进行重新构建，分组按12345678,87654321……的“s”形分组法，将每班分为8个小组，每组6—8个人。组员中优上进生、中等生、待进生以及男女生配比基本均衡，按aabbbccc（8人组）的形式结好对，分配好管理任务。形成年级组管理班集体，班主任（班委）管理各小组，各小组长管理组员的层递管理模式和bbb帮扶ccc的配对帮扶模式。

二、培养学生良好的习惯。

初二的学生，独立意识开始增强，不服管的学生较多，个性趋向性鲜明，学生的生活习惯、学习习惯的差异比较大，礼仪常规表现较差的学生较多，学习习惯不好的学生也不少。我们将主要从两个方面着手进行养成教育。

1、礼仪常规的养成。

日常行为的规范，礼仪常规的养成是养成教育的重要内容，也是成就有用人才的基础，各学校对此常抓不懈，但也经常出问题。我们将结合学校的实际和要求，积极组织初二年级各班加入到新生军训中，以此增强学生的纪律意识和培养学生吃苦耐劳的精神。另外班主任着手对初二学生进行公区、教室卫生的保持、就寝和课堂纪律的遵守、仪表仪容和坐立行走的规范等方面的强调性培训。

将常规礼仪纳入到各个小组考评的范畴，由各个小组监督管理。由年级组长监督各个班级班主任的工作，各班主任监督各学习小组，各学习小组则由行政小组长监督组员的学习、安全、卫生等各方面，小组卫生监督员专门监督本组的卫生大扫除和日常卫生保持情况。这样一来，教室内外，上课、下课，学生中便有一双双监督的眼睛，实现了全方位全时空的监督。

若遇到违规者，监督员及时指出纠正并于事后告知班主任，由班主任作进一步的教育，或告知年级组及时扣除违规者所在班级分数和违规者个人的操行分。这样一来，，大多同学养成了良好的生活习惯是可以实现的。

2、培养学生良好的学习习惯。

初二学习任务重，学习压力大。加上科目相对初一有所增加，任务加重后无所适从，没有良好的学习习惯应对学习，有的可能一开始就有了放弃思想。针对这种情况，年级组先在各班分组上作研究和分析，由年级组统一对各班人员进行分组，每组6—8个人按学习成绩的优、中、后进几类将学生进行2:

3:3的人数进行配比。在学习活动中，中等生、后进生学习效果的评价由优生负责；后进生学习过程及学习效果的监督由中等生一对一负责，形成优等生负责引领、提升和监督，中等生负责帮扶后进生的小组学习模式。

这样，让中等生在优等生的引领提升下，后进生在中等生的帮扶监督下逐渐参与到学习中来，逐渐产生学习的兴趣，养成了相对较好的学习习惯。当然，好的学习习惯的养成也离不开各学科教师及班主任的鼓励、引导，我们两头并进，一定会使学习习惯差的同学提前完成了“蜕变”。

三、让老师们真正走进新模式。

我们初二年级的老师共15人，其中有10人曾亲临杜郎口考察学习过新模式的教学，有5人未曾外出学习，但他们中不乏经验丰富的教师，很容易理解和驾驭课堂；有刚参工老师，虽为新手，但肯学习，有激情。整体上看，要想让老师们进一步**新模式适应新课堂，我们是有信心的。我们将从以下几方面开展工作：

1、统一思想，增强变革的勇气和信心。

改革的勇气和信心是由全新的观念支撑的。我们除了要组织初二年级组全体教师参加学校组织的培训学习外，我们还要有针对性地对年轻老师以及未曾外出学习过新模式的老老师进行谈话交流式的思想渗透。以统一思想，信心十足走进新课堂。

2、加强学习，提升教师课堂技能。

参加学校组织的集中培训学习，积极倡导年级组教师网上学习新的课堂模式，在年级组内开展交互式对比听课，以使老师们的课堂技能得到提高。在同年级同学科之间或不同学科之间，直至跨年级相同或不同学科之间组织相互交叉听课。通过这样的相互交流和融合，让思想碰撞，让我们的灵感激发，以迅速提高我们的课堂技能。

四、积极配合学校，完成学校交给的临时性任务。

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