学情分析。二年级数学。周。萍。
2024年9月。
二年级上册数学九月份学情分析。
开学至今，从教高年级辗转接受低年级二年级的数学。二年级班共31人，其中男生23人，女生8人，男生多于女生。男生天生就好动，贪玩。
男生具有的性格，特点在这个班里都可以看到。女生少而静，不够活跃。首先男生多的班级纪律就是问题，初次上课课堂就混乱一片。
其次孩子数学基础也不够扎实。例如：在计算进位加法时，不少孩子就出不懂的如何进位。
还有退位减法也是漏洞不少。对加减混合计算方法，过程混淆一起。另外，孩子的学习习惯也不够好，上课时交头接耳的，时刻得纠正孩子的听课姿势。
因此，针对上述孩子的学习问题制定本学期具体要求：
及时与学生家长联系，沟通，了解自己孩子一年来在学习上的问题或缺陷。针对不同学生的问题制定相应的改正方法。
在上课时，随时给学生渗透良好的学习态度和正确的学习习惯。以优秀者为榜样，感染，影响部分学生端正学习态度。
在课堂上，及时表扬有进步的学生，从而培养学生的学习兴趣，渐渐地改变部分学生的不良习惯。学习好首要得学习习惯好，才有优秀的成绩。
总之，刚刚接受的班级需要多了解本班学生的性格，学习情况。还有对低段学生更需要有足够的耐心和时间。
二年级上册数学十月份学情分析。
10月16日我校进行了检测，我从以下几方面分析：
一．知识考察范围：
苏教版上册数学1——3单元。知识内容包括：加减混合计算，认识平行四边形和乘法的意义。
二．考试情况分析：
二年级31人，全部参加了考试。卷面为满分100分，其中：及格26人，最高分95分，最低分23分，对于试题而言不难。
三．试卷分析：
这份试卷，从考察知识暴露，我没有进行针对性的复习。从学生答卷情况分析：有17人对基础概念，基本技能掌握得较好，有14人对解决问题不能很好地完成，缺乏独立地思维能力与灵活应用知识的能力。
四．综合以上出现的问题，结合今后的教学，特作出如下的改进措施：
1．培养学生做题前先看清题意的习惯。无论什么题目，是多么的繁杂或是多么的简单，弄清题意才有可能做对，否则前功尽弃。
2．提高学生的计算能力。计算是小学数学的基础，没有了基础，任何问题都是沙上建房子。今后在教学，在课后，多一些趣味性的心算与口算练习，既提高了计算能力，又能提高学生学习数学的兴趣。
持之以恒的坚持必定能出结果。
3．注重“抓两头，促中间”的办法。班级成绩的提高依赖与优生的发展。充分发挥优生的模范带头作用，时时、处处鼓励他们，发挥他们的潜力。“以点带面”，争取整体成绩更上一层楼。
学情分析。二年级数学。周。萍。
2024年10月。
二年级上册数学《简单的加减法实际问题》教学案例。
教学内容：书第6---8页例3 想想做做。
二、教学目标：
1、通过操作使学生用不同方法解决使两个数量同样多的实际问题。
2、培养学生分析和解决问题的能力，发展思维的灵活性和敏捷性，体会数学与生活的密切联系，体会学数学的乐趣。
三教学重点和难点。
重点：增加和减少及移多补少的方法．
四、教学准备：课件、
五、教学过程：
一出示例3课件
学生读题审题。
让学生说一说从图中知道了什么，根据题中的条件能提出什么问题？
通过交流，使学生明确：芳芳和小军穿的两串彩珠相差4个，在此基础上，提出“要让两串彩珠同样多，你有什么方法”的问题。
引导学生用圆片代替彩珠摆一摆，学生自己动手摆一摆。
反馈交流三种摆法。
1）增加法 （2）减少法 （3）移多补少。
组织学生对三种方法回顾和反思，整理思考方法。
二巩固练习。
基础练习。课件出示想想做做第1题，学生读题审题，根据题中每一问摆小棒，填空。
反馈讨论：多多少根，就增加多少？减少多少？就要把多出来的怎样移多补少。
提高练习。课件出示第2题，学生读题审题，根据题意填空。
反馈讨论：多多少根，就增加多少？减少多少？
比较（1）和（2）
提问：（1）这一题中为什么不能把多的部分再移多补少？引导孩子比较得出结论：多的双数可以移多补少，单数不能。
课件出示第3 4题，让学生自己读题审题，独立思考，在书上做好，师巡查，反馈。让学生自己说出理由。
作业设计：数补第4页。
板书设计：简单的加减法实际问题。
教学案例。二年级数学。周。萍。
2024年9月。
教学案例。二年级数学。周。萍。
2024年10月。
的乘法口诀》教学案例。
教学内容：课本第25~27页。
教学目标。知识与技能。
创设情景使学生知道乘法口诀的**，理解每句乘法口诀的意义，初步记住的乘法口诀，初步学会计算4以内的两个数相乘。
过程与方法。
通过学生的动手操作，观察，比较，类推等方式，培养学生初步的知识迁移类推能力。
情感态度与价值观。
创设教学情境，诱发学生的学习动机，启发学生的思维，使学生全身心地投入到课堂教学的双边活动中，培养学生的探索意识，增强合作意识，体验成功。
重点难点。重点：编出的乘法口诀，知道口诀的**，理解意义。
难点：能熟练计算。
教学过程：谈话导入。
你们喜欢去游乐园吗？带你们去游乐园玩一玩。
二、知识**。
1）(投影出示)情景一：玩跷跷板。
1个跷跷板上坐了2人。
问：有几个2？（1个2）
1个2能不能写成乘法算式？
可以）怎么写？
说明1个2就是2，所以1×2=2可以编成一句乘法口诀是一二得二。（板书：一二得二）③2个跷跷板上坐几个人？（4个）
现在有几个2？乘法算式怎么写？（2×2=4）
联系乘法算式2×2=4引出乘法口诀：二二得四。
想想：2×1=□
你用哪一句口诀帮助计算？
2）（投影出示）情景二：玩荡秋千。
1只秋千上坐3人，2只秋千坐6人。
1个3是3，2个3是6，怎么样用乘法算式来表示？
谁能编2句乘法口诀？
一三得三二三得六。
3个3是多少？乘法算式怎么写？你能编一句乘法口诀吗？
三三得九。想一想：3×1=□ 3×2=□
你用哪一句口诀帮助计算？
3）（投影出示）情境三：小朋友坐火车。
一节车厢坐4人，2节车厢坐几个？3节呢？4节呢？小组合作，算一算把**填完整。
车厢的人数 1 2 3 4
人数 41个4相加、2个4相加、3个4相加、4个4相加的乘法算式怎么列？
交流：你可以编出4的乘法口诀吗？
一四得四二四得八三四十二四四十六）想一想：
口算，说说你想的是哪一句口诀。
4）试一试。
1×1=1的乘法口诀是怎么样的？你会编吗？
板书：一一得一。
课堂小结。在游乐园里你们学到了哪些知识？你对今天的表现满意吗？
教学案例。二年级数学。周。萍。
2024年11月。
教学案例《认识线段》
教学内容。教科书第48～49页。
教学目标。1、使学生经历操作活动和观察线段的过程，会用自己的语言描述线段的。
特征，会数线段的条数，会画线段。
教学重点难点。
教学重点：理解线段的特征。
教学难点：寻找生活中的线段，数线段。
教学过程。一、认识线段。
1、感受线段的“直”
请同学拿出一根线，把它随意摆在桌上，看它是什么样子？如果用手捏住线的两端，向两边一拉，这条线会变得怎样？（教师演示后学生猜）
学生自己动手拉直曲线。
提问：这样拉出来的和原来的那根有什么不同？（板书：直的）
谈话：把线拉直，两手之间的一段就是“线段”。（线段）
二年级数学上册教学案例《应用题》
学情分析。二年级数学。周。萍。2014年9月。二年级上册数学九月份学情分析。开学至今，从教高年级辗转接受低年级二年级的数学。二年级班共31人，其中男生23人，女生8人，男生多于女生。男生天生就好动，贪玩。男生具有的性格，特点在这个班里都可以看到。女生少而静，不够活跃。首先男生多的班级纪律就是问题，初...
二年级数学上册教学案例《应用题》
学情分析。二年级数学。周。萍。2014年9月。二年级上册数学九月份学情分析。开学至今，从教高年级辗转接受低年级二年级的数学。二年级班共31人，其中男生23人，女生8人，男生多于女生。男生天生就好动，贪玩。男生具有的性格，特点在这个班里都可以看到。女生少而静，不够活跃。首先男生多的班级纪律就是问题，初...
二年级数学上册应用题
一 求总数。1 弟弟的 有48页，哥哥的 比弟弟的多26页，哥哥的 有多少页？2 小兔拔了27个萝卜，兔妈妈拔了54个萝卜，他们大约拔了多少个萝卜？3 爷爷样了36只小白兔，49只小黑兔，爷爷一共养了多少只兔子？4 小玲有50元，想买一副38元的球拍和一个14元的布娃娃，小玲的钱够吗？5 河里有一群...