二年级数学老师上学期工作总结

二年级数学老师上学期2023年工作总结。

时间过的很快，转眼间来到弓庄小学已经一年半的时间。在此期间一直担任二年级数学的教学工作。回过头来细想过去的这段时间，觉得自己在不知不觉中成长了很多。

从个人教学方面来说，一直以来，我认真完成学校规定的背课、授课、辅导作业、批改作业、学生成绩评价等教学任务。积极配合两班主任的工作，积极认真参加教研组的教研活动。但是由于工作经验不足，一开始在二年级数学的教学工作中遇到了很多的问题，一开始觉得这些内容都很简单，没什么可讲的，但是越教越觉得不好教，作业频频出现问题。

仔细分析首先，我只专注于去完成自己的教学任务，上课只是一直在自己唱独角戏，忽视了学生，课堂上出现的问题，就在作业中反映出来，导致作业情况差，这个时候我就去花了大量的时间去给学生加数学课，去补救，但是事倍功半。再次，就是没有考虑到学生的年龄特点，心智的发育情况，经常有的问题说一次两次就认为他们应该都会，如果不会就很急躁。另外就是只注重结果，没有重视学生对算理的理解等等一些问题。

当这个学期我再次担任二年级数学的教学过程中，感觉明显要比第一年轻松许多，在课前做好备课的工作，把握本节课的重难点，课堂上注重学生发现问题解决问题的过程，而不是急于去告诉学生问题的结果，另外要分析学生的情况，哪些是这个年龄段的学生通常会出现的错误，努力去寻求减少甚至是不去犯这些错误的方法。还有哪些是要去经常强调的。比如我们本学期学的“倍的认识”这部分内容，去年我只是课堂上强调了一下，说了一次两次，就过去了。

致使作业中有很多人做题的时候还是会带单位。这个学期，不单单在讲授这节新课的时候强调倍不是单位名称，只是表示两个数量之间的关系，求谁是谁的几倍的时候不用带单位，在给家长发作业的时候也提醒家长。这样做以后，作业中只有很少同学会带单位。

再后来的课堂中每次遇到这样的问题我都会重复倍不是单位名称不用带单位或者问他们需不需要带单位，为什么不用带单位，现在我们的学生可以说已经没有人再去带单位了。

死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。

相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

从团队建设角度来讲。首先，我积极的配合每次和我搭班的班主任的工作，班主任的工作很琐碎也很多，在办公室我看到了作为一名班主任有多辛苦，作为他们的搭班老师，我想我要做的就是体谅理解并协助好他们的各项工作，平时多与他们沟通了解掌握学生的生活学习情况，找到我们要共同努力的方向。另外，作为数学组的一名成员，我们低年级是良好的学习习惯和打基础的阶段，我要做的就是努力培养学生良好的学习习惯，为学生高年级的学习打好基础。

在过去的一年多当我们二年级的学生取得进步的时候我会感到欣慰，当我们数学组的老师取得成绩的时候我会为他们感到骄傲，当我们弓庄小学取得成绩的时候会因为我是弓庄小学的一名教师而感到自豪。

虽然在过去成长了，但是那是远远不够的，在新的一年我要做的就是。

一。认真做好课前准备认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”。

二、课堂上“精讲多练” 加强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。三、加强口算训练，提高学生的计算速度和能力。四、认真批改作业每次布置作业做到有针对性，有层次性。

同时对学生的作业批改及时、认真，注重分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出总结，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。七。抓好差生对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。

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