二年级下学期班主任工作总结

在班主任的工作中，我深受感动，我有点累了，收获了一些。在经历了一劳永逸的心灵之旅后，我认为负责全班的老师已经满员了。一个好的集体，不是每个老师都努力工作，没有领导支持，没有同事合作，父母和社会之间没有密切合作，班主任不再能干，而且很难发挥作用，所以我处于这个位置班主任。

一点点，只做班级老师应该做的工作。

至于我的管理班，我没有太多经验。在领导和老师的帮助下，我有一些线索。今天，我主要从以下几个方面谈谈班主任的一些实践和经历：

1,经常习惯，经常不懈。

一个学生良好的行为习惯的发展不是一个阶级，一两天就谈论它，它必须贯穿整个管理过程。由于低年级的学生不太自我意识和自我控制，他们无法避免这种错误。因此，班主任需要做好耐心和细致的工作，而且不能太仓促。

因此，我经常利用时间，早上的会议，课前，课堂等来利用时间来合理地理解学生**现的问题，并对他们进行教育。合理有害，使学生能够自觉遵守纪律。

2,细心呵护，严格相爱。

爱是教师职业道德的核心。班主任应该做好自己的工作，首先要爱学生。我确信爱情是一种传播。

当老师真诚地给予爱时，收获必须是对孩子更多的爱！我常常认为一名初级教师应该将这些孩子聚集在一起。首先，做一个好母亲。

我想像他们的母亲一样爱他们。我必须表达我对'哄'他们的爱，并与他们一起玩游戏。通过这种方式，孩子们与我亲密。

我还用各种方法来激励孩子。表现良好的孩子会用小花奖励他们，口头赞美，有时会触摸孩子们的头等舱。虽然这些行为在成年人眼中是如此微不足道，但它们却在儿童的心中产生了巨大的尴尬。

3,具体要求，指导到位。

儿童对事物的看法是全面的，熟悉轮廓，但不注重细节。如果你不考虑学生的认知能力，如果老师不解释或学生不理解，让学生完成一定的任务，学生只能睁着眼睛看着你，不知道是什么要做，或者它的行为往往适得其反。这样做的结果不仅是让学生感到沮丧，而且还帮助他们掌握做事的技巧。

为此，我经常考虑如何让学生了解教师的要求并按要求完成任务。

我认为我们必须首先跪下，从孩子的角度观察事物，并用孩子可以理解的词语与他们交流。其次，要注重细节教育，指导完成的工作。例如，洗涤抹布，我发现孩子洗抹布的方式是把抹布扔进水里，舔它，挤压它。

抹布根本没洗过。因此，抹布擦拭的地方仍然很脏。为什么会这样？

是因为孩子很小而且什么都不懂？孩子故意愚弄？我不这么认为。

这只是孩子心理发展的特点。因为他们真的想做老师想要的事情，我真的很想把事情做好，但我不知道怎么做得好。为了应对这种情况，我特意找了一段时间教他们洗抹布。

我先打**给一盆水，然后告诉他们如何舔，如何拧，告诉他们只有拧出来的水是干净的。这种教学非常成功。现在看看他们洗抹布，一个接一个可以认真，所有洗得很干净。

以同样的方式，清洁，物品放置等，只要要求的细节到位，孩子们就能理解并做到这一点。通过对学生日常行为的教育，管理和约束，使学生的观察和生活技能得到极大提高。如今，班级的日常管理，如中午的早读和唱歌，有学生组织，管理效果特别好。

4.及时表扬和推迟批评。

教过低年级的教师知道孩子很小并且有很多东西。当教师不能不公平地对待它时，会有太多的延误，而且由于学生受到批评，他们的注意力集中在自己的缺点上很长一段时间，他们的情绪受到影响，低情绪体验使得这个水平智力活动显着下降。吸收效率低。

针对这种情况，我的方法是：

1）让学生去上课“起诉”,并带上好心情的课。这样，没有人会在课前记住小的矛盾和小问题。 40分钟后，“通知”的概率很低，教室的利用率提高了。

2）延迟批评，不仅培养学生快乐的情感体验，而且给予他们纠正和回归的机会。我让批评每天都在校外。在这个时候，学生经常反思他们的负面情绪行为。教师可以通过指导他们来解决问题。

说到赞美，必须及时准确。因为'好男孩是自夸'。例如，当学生每天都在学习时，当我看到一个特别好的例子时，我会在公开场合说：

'有人真的有能力。 '还要触摸头部，轻拍背部，并鼓励学生使用肢体语言。如果你看哪个同学主动做好事并注意方法，那么你必须赞美：

'嘿，某个同学的观察能力更敏感。老师只是把小黑板放在地上，他会发现需要擦一下。哦，它更清洁，每个人都必须学习他！

在得到这样的赞扬之后，班上的每个人都擦了擦黑板并丢弃了垃圾，每个人都急着去做。没有人袖手旁观，积极参与班级的管理和服务。结果，班级越来越清洁，孩子们变得越来越明智。

5,改变联系家长的方式。

每个家长都希望我们关注他们的孩子。我甚至希望我们的老师能把全部的精力投入到他们的孩子身上。我们可能与父母联系的主要原因是孩子们不会按照我们的要求去上班。

联系。这样，父母在看到我们的信息或接到我们的**时会抱怨。一个是他最喜欢的孩子，另一个是管教他孩子的老师。

要做的是在老师面前批评孩子，并责怪老师面对老师。它也值得考虑，因为他们收到的信息是他们不想看到和听到的信息。从另一个角度思考它。

如果是我们，我们会是什么样子？我的一个学生沉明琪是个顽皮的孩子。当问题不是草率的时候，人就太少了。

班级总是分心，小动作特别高。在中期考试的两天后，我发现他今天非常认真地听了。我主动与父亲沟通。

没有批评。所有人都受到了诚挚的称赞，并要求家长们给予我好评。告诉孩子。

父母非常高兴，感谢老师对孩子的关心，孩子听了意想不到的幸福，因为他没想到今天他的表现会得到老师的这么大的好评。在接下来的两天里，他在上课时特别严肃，他的家庭作业进展特别好。他知道他得到了父母的帮助。

似乎我们将赞美作为与父母联系和沟通的重要方式也很重要。

班主任的工作是一项普通而繁琐的工作，让我们在实践中探索有效的工作方法，使班级管理工作上一个新台阶。以上是我对班主任工作的一点看法。如果有任何问题，请向我的同事们提出更有价值的意见。