郑州市金水区凤凰双语小学。
1、指导思想。
数学《课程标准》中提出，评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习，促进学生全面发展。数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。
将评价贯穿于日常的教学活动中，用发展的眼光去看待学生，关注学生在学习过程中的发展与变化，不断以评价激励学生，帮助学生认识自我，建立信心，以促进学生更好地发展。为了更好的在常态教学中认真解决课程教学中的核心问题，激励每一个学生努力完成学业，实现课程育人的教——学——评一致性，我们紧紧围绕学科课程标准和“学科课程学习内容和认知水平评价参照”结合学生的学习和发展实际，特制定我校二年级下学期数学学业质量评价方案。
二、评价维度。
梳理二年级下学期课程学习内容和认知水平评价参照表，结合数学《课程标准》中学段目标的要求：
1、知识与技能：在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受数学与日常生活的密切联系。结合平均分物与操作活动学习有余数的除法，认识余数并探索除数和余数的关系。
经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单集合体和常见的平面图形；掌握初步的测量的技能。初步体会时、分、秒的实际意义，可以用时、分、秒描述一些生活现象。
2、数学思考：在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，以及对运算结果进行估计的过程中，发展数感。
3、问题解决：从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。尝试与他人合作交流解决问题的过程。
4、情感态度：了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。
三、具体措施及权重。
本次评价将采取过程性评价、活动性评价、终结性评价三种方式来开展。
过程性评价权重80%，终结性评价20%。
一）过程性评价，权重80%
1、平时教学评。权重50%
评价手段：教师依据《课标》要求及学生平时表现进行评价，学生之间相互评价，评价工具：定性）
从四个方面进行评价：（1）习惯养成10%（听讲习惯、书写习惯、学习态度）；（2）平时作业15%（小学数学）；（3）特色作业15%；（4）课堂表现10%（合作能力、交流能力、思考情况）。
2、基础知识水平评价。权重30%
（1）计算能力大比拼。（权重10%，评价手段：通过纸笔测试了解学生知识水平的掌握情况，评价工具：定量）
2）阶段测试评价。（权重10%，评价手段：通过单元测试卷的完成情况，对照《小学数学二年级下学期课程学习内容和认知水平评价参照表》进行评价，评价工具：定性+定量）
3）活动评价。（权重10%，评价手段：主题活动：认识钟面我能行。评价工具：定性+定量。）
2）终结性评价。权重20%
综合性与拓展性知识水平的评价，解决问题我能行。（主要考察1000以内数的加减法，应用表内2-9乘法口诀，解决整除及有余数的除法。纸笔测试，题目见附表。评价工具：定量。）
备注：对于过程性评价中，基础知识水平未达到a水平的进行二次评价。（评价手段：纸笔测试，评价工具：定量）
四、具体内容及评价参照标准。
四、日程安排。
计算能力大比拼。
学校班级： 姓名： 等级：
列竖式计算下面各题。
验验。算算：
评价标准分以上为a-89为b-79道为c分以下为d。
认识钟面我能行”测评表。
班级：姓名：
说明：本内容的测评将采用家长和教师相结合的方式进行。具体为；首先由每个孩子将自己制作好的钟面由家长利用钟面对学生进行评价，并打出相应等级。
然后，孩子带着测评表在课堂上教师进行三次评价（可抽样），如果孩子确实能相关要求的评价给予通过，如果不能教师需再评价，以最后一次评价为准。
调查实践活动。
班级：姓名：
调查二年（）班同学最喜欢的体育运动。下面是调查记录。
1、一共调查了（ ）位同学。
2、喜欢（ ）的同学最多，喜欢（ ）的同学最少。
3、喜欢（ ）和喜欢（ ）的人数同样多。 （如果没有同样，不填）
4、喜欢（）的人数比喜欢（）的人数多（ ）人。
5、如果要开展一项体育活动，你认为最受欢迎。
6、请你根据调查记录提出一个数学问题，并解答。
解决问题我能行。
班级：姓名：
1、填上合适单位。
一颗大树高10（ ）课桌高7（ ）数学书厚7（ ）
小华的身高135（ ）火车每小时行120（ ）
2、单位换算。
4dm=（ cm 3m=（ cm 5km=（ m
50mm=（ cm 6m=（ cm 9dm=（ cm
3、解决问题。
1）至少需要几条船？
2）游玩1小时，一共需要多少元？
凤凰双语小学2015-2016学年下学期期末考核评价表。班级。
小学二年级下册数学期末评价方案稿
郑州市金水区凤凰双语小学。1 指导思想。数学 课程标准 中提出，评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习，促进学生全面发展。数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得 人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。将评价贯穿于日常的教学活动中，用发展的眼...
二年级下册数学期末
范思数学二年级下学期期末测试。班级姓名。一 填空。45分 1 5 3 里可能是 8 3 里最大是 6 5，里最小是 3 铅笔3角一枝，小华有2元钱，一共可以买 枝，还剩 钱。4 分针走了8大格，时针在5和6之间，那现在是 时 分。5 四 1 班有42人，准备每7人分一组，每组栽6棵树，四 1 班一共...
二年级下册数学期末
姓名班别学号。一 直接写出得数。16分 二 列竖式计算。10分 三 计算下面各题。8分 四 填空。26分 1 计数器从右起第一位是 位，第五位是 位 千位是右起第 位。2 由5个千和6个十组成的数是 读作。3 四位数中最大的数是 最小的是。4 育英小学有1608人，约是 人。果园有698棵苹果树，约...