1、学会分享。
第一课时。教学目标：
1、 让学生体会与他人分享的快乐。
2、 引导学生懂得什么是分享。
3、 引导学生初步树立与他人分享的意识，学会与他人分享。
教学重难点：
引导学生体会分享受到快乐，学会主动与人分享。
教具准备：学生准备自制的玩具和彩色笔。
教学课时：1课时。
教学过程：一、 导入。
暖身游戏：寻找支点。
让学生在游戏中体会个人与集体，个人与他人的依存关系，从而引发与本科有关系的思考。
游戏规则：将同学分为两人一组，面对面的将手搭在对方的肩上；再安排两个同学一人追一人逃，逃跑的一方将迅速地插到一组的中间，并将双手搭在其中一个同学的肩上；该组的另外一名同学需要迅速离开，以躲避追捕人的抓捕，他也同样要找到另外一个栖身之所。
二、 新课教学。
一） 心理聚焦。
1、 引导看图：理解图意，讲述自己的感受。
2、 讨论：两个小朋友为什么快乐？
3、 学生回报交流：鼓励学生大胆发表自己的意见，明白彼此分享能给对方带来快乐。
二） 心灵视窗。
1、 引导学生看三幅图，理解图意。
2、 讲述自己身边发生过的分享事例及其他分享事例。
3、 演一演：组织学生演一演说一说中的其中一幅图的内容，体会分享时和分享后的快乐。
三） 心灵氧吧。
1、 引导学生看图。
2、 学生讨论：学生在小组内讨论，什么是分享？
3、 汇报交流。
4、 教生共同小结；将自己最美好的、最尊贵的东西拿出来与他人共同欣赏、共同享用，或者是给予，这样的行为就是分享。分享是无私的、是主动的。
5、 活动；把自己带来的最喜欢的东西，如玩具、书、小制作等，同学之间可以一起欣赏，由此帮助学生理解什么是分享。
四） 心海起航。
1、 创设情境一：看第一幅图，小组开展讨论，是不是应该借作文给同学？
2、 汇报：生充分表达自己的见解。
3、 教师引导学生懂得也要恰当和合适，也要考虑现实情况。
4、 创设情境二：教师组织学生讲课前准备好的玩具、书、小制作等拿出来，与大家一起分享。
在分享中如果有学生发生争抢玩具而发生的矛盾，就组织全班讨论如何解决，强化学生分享的意识。）
三、 总计全文。
同学们在以后的学习和生活中要学会与他人分享，但要做到恰当和合适，要考虑现实情况，这样你就会得到快乐。
板书设计：1、学会分享。
分享———快乐。
学会分享得到快乐。
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