《采蘑菇——看图写话指导》教学设计。
教学内容：看图写话——采蘑菇。
授课人：罗蓉。
指导教师：王文珍。
授课时间：2024年6月7日（上午第节）
授课班级：二年级。
教学目标：知识与技能：
1、能够看懂图画，知道图画所描绘的景物。
2、能够合理展开想象，有条理地描述图画的内容，培养学生说完整的话的能力。
3、能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。
过程与方法：
通过看、想、说、写的学习方法，使学生能够有条理描述**上秋天的景物。
情感态度与价值观：
培养学生的观察能力和语言表达能力，激发学生看图写话的兴趣。
教学重点：1、能够看懂图画，知道图画所描绘的景物。
2、能够合理展开想象，有条理地描述图画的内容，培养学生说完整的话的能力。
教学难点：能够把看到的内容通过想象写下来，格式正确，标点使用正确。
教学准备：多**教学课件。
教学过程：一、导入新课。
1、猜谜语导入新课。
2、板书课题（看图写话）。
二、指导看图，说画面内容。
一）、出示看图写话的五个步骤：
第一步：“整体”看。（景物）
第二步：用。
一、两句话来说说图意。
第三步：展开想象说具体。
第四步：把具体景物连起来，组成一段话，说一说。
第五步：把话写下来。
二）、第一步：“整体”看景物。
1、图上画着什么？
提示观察顺序：从上到下、从远到近、从左到右、从人（物）到景）
2、这故事是在什么时候发生的呢？（时间）
3、这个故事是在什么地方发生的呢？（地点）
4、你觉得这幅图主要是在讲谁和谁的故事？他们在干什么？（人物、事情）
三）、第二步：用。
一、两句话来说说图画。
同学们能用一两句话连起来说一说是什么时候、什么地方、谁在干什么吗？
在 ， 背着（驮着），时间地点） （谁谁）
去。 干什么）
2、这天天气怎么样？小白兔和大象的心情怎样？
3、把这两个问题加进去连起来说一说。
四)、第三步：展开想象说具体。
1、想象故事的起因：大象为什么要背小白兔过河？
2、想象故事的经过：
小白兔过不去小河心情会怎样？
小白兔是怎样遇见大象的？
小白兔会怎样请求大象帮忙？
小白兔：大象：
小白兔是怎样坐到大象的背上的？
小白兔坐在大象的背上心情怎么样？从**看出？
小白兔一边一边。
3、想象事情的结果：他们会采到蘑菇吗？
4、采到蘑菇后还会发生什么事情？
五）、第四步：连起来，组成一段话。
将图上的景和物连起来说一说，组成一段话，还可以说一说自己由图中景物联想的。
六）、第五步：把话写下来。
1）给图画加标题。《采蘑菇》
2）出示作文格，强调写作格式及标点符号的运用；
3）出示**，学生仔细观察，动笔写下来。
三、展示学生作品。
四、课堂小结。
这节课，我们看图编了一个有趣的故事。我们是怎样把它写下来的？（回忆“看图写话五步走”）
五、作业设计。
继续完成看图写话，可以自己读，或是读给别人听，再修一修，改一改。
板书设计：采蘑菇。
时间：一天早上有一天……（晴朗）
地点：森林里树林里……
人物：小白兔大象。
原因：过不去河。
事情： 经过：着急、请求帮忙、蹲、背、高兴。
结果：许许多多、感谢。
小兔采蘑菇看图写话二年级
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