2009—2010学年度上学期二年级数学教案。
主备人：张春娟。
长颈鹿和小鸟(一)
教学内容：北师大版二年级数学上册课本第82页、83页题。
教学目标：1.结合具体的情境让学生发现问题、提出问题并解决除法问题的过程，进一步体会除法的意义，掌握用6～9的乘法口决求商。
让学生感知数的计算与生活的联系，初步知道乘除法之间的关系。
2.通过动手、动脑，重点提高学生的运算能力，培养学生的应用意识，以及用不同方法解决生活中简单问题的能力。
3、通过情境的设计激发学生学习数学的兴趣，调动学生的积极性。
教学重点：进一步体会乘、除法的意义，学会用6～9的乘法口诀求商。
教学难点。熟练地运用除法知识解决实际问题。
教学准备：多**课件、长颈鹿和小鸟**、课本第83页第3题**。
教学过程：一、创设情境、激情导入。
同学们，你们知道现在是什么季节吗？（生答：冬季。
）对，冬天到了，天气冷了，小鸟就要回南方过冬了，这个消息被南方著名建筑师长颈鹿知道了，长颈鹿准备为小鸟设计一个温暖舒适的家。这节课我们就来学习“长颈鹿和小鸟”出示课题，贴和。
二、独立思考，尝试创新。
1、瞧！（出示长颈鹿为小鸟设计的房子）这就是长颈鹿为小鸟设计的房子，漂亮吗？（漂亮）这么漂亮的房子引来了一群小鸟。请同学们仔细观察这幅图，说说你知道了什么？
学生汇报图上的内容，有42只小鸟，6只小鸟住一间房子。
师：根据这两个信息，你能提个数学问题吗？
学生：需要几间房子？
课件出示：有42只小鸟，6只小鸟住一间房子，需要几间房子？
师追问：聪明的你能算算需要几间房子？
小组学生，尝试计算，教师巡视指导。
集体汇报：算得这么快，说说你是怎样算出来的？指名汇报算法和算理。
42÷6＝7（只）
一共有42只小鸟，6只小鸟住一间小房，也就是求42里面有几个6，用42÷6 想乘法口诀：六七四十二所以42÷6＝7 说得好的要给与奖励。
42是6的7倍，想乘法口诀：六七四十二。
多人汇报42÷6＝7的算理。
学生汇报算法和算理，并对说的好的同学奖励课本第83页第3题的小兔图。
师：你还有不同的想法吗？
学生谈想法，教师优化方法。
小结：做除法和做乘法一样都要想乘法口诀，这节课我们重点学习用除法解决问题。
2、听，这是什么声音，（**小鸟叫声），你们的聪明好学，又引来了一群小鸟，看多少只？（48只）如果还是6只小鸟住一间，需要几间房子？
学生独立思考，在全班交流自己的想法。
列式48÷6=8（只）
学生汇报，并说明算法和算理。
三、应用提高。
1、找钥匙。
现在，每只小鸟都分到了漂亮的房子，心里可高兴了，可是长颈鹿忘了给它们钥匙了，只要闯过这关，小鸟就能找到钥匙，我请第一组同学帮忙，其它小组当评委，看看他们找到钥匙了没有。教师指名汇报，并说想法。（出示课件）完成课本第48页第1题。
2、破解密码。
在同学们的帮助下，小鸟找回了钥匙，长颈鹿为了每只小鸟的安全，在小鸟的房间里都装上了密码，只有打开密码，小鸟才能回到自己的小房间里，比比谁有办法破解密码？（课件出示）完成课本第82页第2题。指名回答，集体订正。
3、小动物回家。
辛苦一天的小动物终于可以回家了，大家好事做到底，你们手中的小动物没有回家，把小动物安全送回家，好吗？完成课本第83页练一练第3题。（学生把老师奖励的小兔子送回家）集体对照，小动物送回家了吗？
4、猫捉老鼠。
天黑了，小动物都进入了梦想，可是尽职尽责的猫保安却坚守自己的岗位，保护小动物的安全，快看，小老鼠出现了，我们一起帮猫保安捉老鼠吧！（课件出示）课本第83页练一练第4题。指名回答。
四、联系生活，解决问题。
你们真了不起，用你们的爱心帮助别人做了这么多好事，为了奖励大家，老师决定带同学们去参加“小小数学家”竞赛活动，有信息当小数学家吗？（有。
咱们班有多少人？（42人）平均分成7组去参加竞赛活动，每组几人？
学生列式解答，集体对照。教师奖励做对的就是当代的数学家，不对的纠正。
42人还可以怎么分？
学生交流汇报。
五、全课总结。
快乐的时光总是过的很快，聪明的数学小博士，能告诉老师这节课你学会了什么？
学生谈收获。
师小结：收获就是幸福，收获就是快乐，收获就是成长，愿同学们幸福快乐的成长！
六、布置作业。
填写课本第页练一练习题。
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