一、班级分析。
二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。但是由于年龄特点部分学生自觉性仍然较差，上课注意力不易集中，口算、计算时比较马虎，课下不能及时完成作业，学习的意识不强，不会主动学习，需要教师多方面引导，培养学生自觉学习的意识、习惯和方法。教学中更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养，并做到因材施教。
二、教材分析。
一)教学内容。
本学期教材内容包括以下内容： 认识长度单位厘米和米，100以内的加法和减法（二），角的初步认识，表内乘法(一)，观察物体（一），表内乘法(二)，量一量比一比，认识时间，数学广角——搭配（一），总复习等。
二)教学目标。
1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。
2、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
3、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。
6、能读能写几时几分，知道钟面上刻度的含义，知道一小时等于60分种。
三)教学的重点、难点。
教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。
教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践和思维的训练。
三、教学措施
一）努力提高课堂教学质量：
1．备课。学期初，钻研教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2．上课 （1）创设各种情境，激发学生思考。灵活运用“和悦”五环大课堂，通过自研自探，合作**，展示提升，质疑评价，总结反馈，创设高效课堂模式，激发学生学习数学的兴趣。
（2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。针对低年级学生遗忘快、不会复习的情况， 新授知识做到当天复习或第二天复习，再逐渐延长复习时间。
（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3．批改作业
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。
分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4．注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。
在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
5．做好测试评估工作
评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。
在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。
希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。
二）积极落实素质教育
坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。要注重激发学生的兴趣，解放学生的眼睛、嘴巴和手，创造让学生操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。
三）参加教研活动：
1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。培养学生创新意识、实践能力。
2．积极主动的参与课堂交流。主动听同教研组老师的课，大家交流、讨论：在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。
创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。
四、培养优等生，转化后进生措施。
一）应以精彩的语言引发话题，及时点拨，准确评价，使后进生畅所欲言、主动表达出自己的见解。
二）在日常生活中，应该常常向取得进步的学生竖起大拇指；有时给表现好的同学奖励一本本子；还有时投给学生一缕赞许的目光，伸手亲切地摸摸学生的头，拍拍他的肩膀。
三）数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，教师应加强教学的直观性，加强直观教学可以吸引后进生的注意力，通过直观教学，能够帮助学生理解概念、性质。
四）对于作业的布置做到难易适中，加强对后进生的辅导，督促他们认真完成作业。对作业做得较好或作业有所进步的后进生，要及时给予表扬鼓励。平时要注意克服急躁冒进情绪，如对后进生加大、加重作业量的做法。
对待后进生，要放低要求，遵循循序渐进的原则，谆谆诱导，从起点开始，耐心地给予辅导，让他们一步一点的逐步提高。
2023年8月22日
二年级上学期数学教学工作计划
结合具体情境，理解乘法 除法 有余数除法的意义，知道乘法 除法 有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积 求商。下面是由精心为您整理的 二年级上学期数学教学工作计划范文 仅供参考，欢迎大家借鉴与阅读，希望对大家有所帮助。二年级上学期数学教学工作计划范文 一 这册教材包括下面一些内容 1...
二年级上学期数学教学的工作计划
20xx 20xx学年本人任教于某某小学，担任本校三年级班班主任 中队辅导员，任教二年级语文 数学学科。具体工作计划如下 一 学生 学情分析。上学年本班有学生29人，本学年转出1人，转入1人，仍有学生29人。其中男生13人，女生16人，少数民族学生25人，适龄儿童28人。上学年末测，语文在全镇同年级...
二年级下学期数学工作计划
二年级数学下学期教学工作计划。一 学情分析。本班共有45人，少数民族9人，留守儿童2人，单亲家庭3人，有1人既是留守又是单亲。学生所处环境不同使得学生基础参差不齐，两级分化严重，全年级只有6人不及格，我班就占了一半。整个班纪律相对良好，部分学生也能认真听课，但是有一小部分积极性不高，不闻不问。二 全...