生情分析：我任教这个班共有学生41人。本班级在数学学习上主要存在以下问题：
部分学生的口算速度比较慢，笔算的正确率不高；不能正确运用所学数学知识解决生活中简单的实际问题；学生的学习自觉性还比较缺。
学生的学习习惯还不够好，学习的积极性也不高；学生独立审题的能力还有待加强训练。
复习内容：表内乘、除法、观察物体、方向与位置、时、分、秒、解决问题、统计与猜测。
复习措施：1、努力提高表内乘除法口算正确性和速度；2、对学生平时比较薄弱、容易出错的地方进行练习，不平均使用力量；3、加强与家长联系，争取更多的力量来帮助他们；4、从不同的角度评价学生，给予学生及时的肯定和鼓励，增强学生学习数学的信心。
本册教材知识点梳理。
单元。知识要点。
重点。难点。
数一数与乘法。
乘法的意义2、根据具体情境列出乘法算式，并知道它的各部分名称3、解决有关的简单问题。
在具体的生活情境中数一数的活动中体会乘法的意义。
乘法的意义的理解。
-5乘法口诀。
2-5的乘法口诀2、用2-5的乘法口诀进行乘法口算3、解决有关的简单实际问题。
掌握乘法口诀的归纳方法，巩固2-5的乘法口诀并应用口诀准确的计算。
探索乘法口诀的方法。
观察物体。从三个不同位置观察物体2、能辨认从正面、右面、上面观察到的物体的形状。
结合具体事物辨认从不同位置看到的物体形状。
体验从不同角度看物体，看到的形状是不同的，最多只能看到三个面。
分一分与除法。
除法的意义2、除法算式各部分的名称3、用2-5的乘法口诀求商4、倍的含义5、解决有关的简单实际问题。
理解平均分含义，体会除法的意义并掌握利用口诀求商。
如何将数目较多，不能一次分完的物体进行平均分，用除法解决一些简单的实际问题。
方向与位置。
辨认四个方向2、简单的线路图。
了解现实生活及平面图上的东、南、西、北，应用方向词语描绘物体所在的方向，看简单的线路图。
应用方向的有关知识解决问题。
时、分、秒。
认识时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒2、体验时间的长短，3、识别钟面上的时刻与经过的时间。
识别钟面上的时刻与经过的时间。
识别钟面上的时刻与经过的时间。
-9乘法口诀。
6-9的乘法口诀2、用口诀进行表内乘法的计算。
整理和应用6-9的乘法口诀。
找规律整理并记忆6-9的乘法口诀。
除法。用乘法口诀做表内除法2、体会乘法与除法的互逆关系3、解决有关的简单实际问题。
熟练掌握乘法口诀和乘法口诀求商。
培养学生应用意识。
统计与猜测。
简单的统计活动格表示1个单位的条形统计图3、感受不确定现象。
掌握统计整理的方法，经历统计的全过程，能根据统计统计图表的数据进行分析。
用不同的形式、整理和描述数据。
复习总目标。
知识与技能：
通过复习，引导学生进一步巩固本学期各单元所学的知识，加深对这些知识的理解，提高学生对这些知识的掌握水平和应用能力。
在复习中，使学生进一步熟练的掌握表内乘除法知识，发展初步的空间观念、时间观念以及统计能力。
引导学生经历整理复习所学知识的过程，学习整理和复习的方法。
过程与方法：
通过回忆、讨论、交流等方式，结合练一练活动，引导学生对所学的知识进行整理与归纳。
情感态度与价值观：
初步感受整理复习的重要性和必要性，逐步养成自觉整理所学知识的意识和良好习惯。
数学思考：复习过程中加强学生的数学思想，如初步形成空间观念、时间观念及统计意识。
具体板块。数与代数。
．单元“数一数与乘法”
在这个单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。
．第二单元“乘法口诀”，第七单元“乘法口诀”
在这两个单元的学习中，学生经历2～5和6～9乘法口诀的编制过程，形成有条理地思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。
．第四单元“分一分与除法”，第五单元“除法”
学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情境中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法和除法的互逆关系。
．第六单元“时、分、秒”
学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。在实际情境中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率，能够准确地读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。
复习内容及内容分类。
要求与重难点。
典型题型分析。
复习的措施及建议。
乘除法的意义。
乘除法的含义以及乘除法各部分的名称。
个2相加，也可以用乘法表示。
×4=8或4×2=82和4叫乘数，8叫积。
把12平均分成6份，每份是多少用除法，÷6=2，12叫被除数，6叫除数，2叫商。
重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘除法的含义，发展学生的数感和符号感。
表内乘除法的计算。
表内乘除法的复习，对容易混淆的计算进行比较，能正确、迅速的进行计算。
根据口诀四九三十六写算式：
解决问题。应用乘除法解决的基础应用题。
你知道吗？一共有辆小汽车。□○
如果把这些小汽车平均分成份，每份有辆。
如果9辆小汽车排一行，可以排行。
时分秒。复习时间单位及进率，进行相邻单位的互换，能正确认钟面上的时刻，计算两个时刻之间经过的时间。
时针走1大格是时，那么分针走小格；分针走1大格则秒针走小格。
从9：00到11：00，经过了时，从10：30分到10：30分经过分。
空间与图形。
．第三单元“观察物体”
在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间观念。
．第五单元“方向与位置”
通过本单元的学习，学生能根据给定的一个方向辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而发展学生的空间观念。
复习内容及内容分类。
要求与重难点。
典型题型分析。
复习的措施及建议。
观察物体。能从不同的角度观察物体，知道4个方向，能辨认物体的相对位置。
空间与图形，方向与位置的复习的重要内容，复习时要通过观察、操作、比较等体验形式来解决问题，拓展学生了空间感受能力，加强空间观念。
方向与位置。
学生能根据给定的一个方向辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而发展学生的空间观念。
小明早上起来面向太阳，前面是，后面是，左面是，右面是，他向右转，此时他的前面是，后面是，左面是，右面是。
统计与概率。
第九单元“统计与猜测”。通过本单元的学习，学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，根据图表中的数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法，初步形成统计意识。在简单的猜测活动中，初步感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。
复习内容及内容分类。
要求与重难点。
典型题型分析。
复习的措施及建议。
统计与猜测。
掌握正确的统计方法并对统计情况进行简单的、合理的分析；对生活中不确定现象有一定认识。
丫丫用画“正”字的方法调查同学们最喜欢看的动画片。
西游记哪吒传奇机器猫大头儿子小头爸爸其他。
根据丫丫调查的数据，完成下面的统计表。
动画片名称西游记哪吒传奇机器猫大头儿子。
小头爸爸其他。
人数。喜欢看的人数最多，喜欢看的人数最少。
丫丫一共调查了多少名同学？你知道“其他”是什么意思吗？
喜欢看《大头儿子小头爸爸》的同学比喜欢看《机器猫》的少几名？
请你自己提出一个问题，并解答。
在复习这部分内容时可以让学生担当小老师角色参与活动，让他们在生动有趣中巩固知识。
实践活动。本册教材安排了三个大的实践活动――“节日广场”“月球旅行”“人类的好朋友”，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。同时，在其他具体内容的学习中，安排了“小调查”活动和贴近生活形式多样化的应用性问题，旨在对某一知识进行实际应用。
在从事这些活动中，学生将运用所学的知识和方法解决简单的问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；在与同伴合作和交流的过程中，发展学生数学学习的兴趣和自信心。
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