临汾市五一路学校2015—2016学年度第一学期。
二年级期末学生评价考核方案。
一、指导思想：
根据上级部门要求，符合教育新形势，以《义务教育课程标准（2024年版）》为依据，以二年级上册实验教材为载体，以基础性、全面性、活动性、融合性为原则，突出学科与学段特点，强化所学知识的运用，以发展学生思维，提升学生素养为目的，特拟定此项考核方案。本次考核方案分为两部分，即形成性评价及终极性评价，形成性评价包括学生在一学期以来的周测、作业完成情况、听课表现、课堂纪律和主题周活动等的综合评价，而终极性评价又分为纸笔测试和非纸笔测试，纸笔测试包括计算类、画图类、阅读理解类等，非纸笔测试包括口算类、常见的量、口语交际等内容。试题科学地考查学生本学期对相关知识、能力的掌握及形成情况，力求使学生掌握基础知识，形成基本能力，并予以及时性评价。
尤其是对课程中新增内容和传统内容有机结合，考查更加科学、规范和深化，达到考基础、考能力、考素质、考潜能的考试目标，有效考查学生综合运用知识、分析问题和解决问题的能力以及理性思维的能力。
二、 评价原则。
1.坚持即时性评价与阶段性评价相结合；
2.坚持活动性评价与纸笔评价相结合；
3.坚持定性评价与定量评价相结合；
4.坚持教师评价与家长评价相结合，学生自评与同学互评相结合。
三、评价要求。
1.组织组内教师认真研读课标，从中甄别纸笔测试及非纸笔测试内容及要求，积极**交流并研制科学合理、操作性强的评价工具。
2积极采用等级评定的方式予以评价；
3.要充分发挥孩子成长记录袋的作用；
4.要以班级评价为主；
5.要以平时性评价为主。
四、评价具体实施方案。
一）评价实施时间安排：
2024年1月13日至15日上午制题。
2024年1月15日（周五）下午：2:30—4:00 家长评委培训。
2024年1月18日（周一形成性评价。
2024年1月19日（周二）上午：8:20—9:00 数学纸笔测试。
9:10—9:50 语文纸笔测试。
下午：2: 30---3:10 美术测试。
3: 20---4:00 **测试。
2024年1月20日（周三）上午：8:20—10:20 数学非纸笔测试。
10: 30---11:10 体育测试。
2024年1月20日（周三）下午：2:30---4:30 语文非纸笔测试。
2024年1月21日至22日综合性评价。
二）评价实施具体办法：
数学科：1.形成性评价（占总成绩的40%）
包括周测成绩、数学周、课堂表现及平时作业完成情况。
2.终极性评价（占总成绩的60%）
非纸笔测试（30%）、纸笔测试（30%）
1）非纸笔测试。
包括口算、图形的认识、常见的量、解决简单的实际问题等内容。制定非纸笔测试时严格依据课标，制定出高质量、操作性强的评价方案。使得学期内容得到落实，实实在在使孩子学会了，同时让孩子的能力与等级在测试中体现出来。
第一关：我会算（由张亚琴老师出题）
包括：a、加减乘除的计算b、乘法口诀的背诵c、根据口诀填空d、根据口诀说出四道算式e、根据算式说口诀。
任选两个内容为一份题（共30份）。
评定标准：a：快速准确，10秒以内 b：时间稍长但准确，11-20秒以内 c：时间长且没答对，21-30秒 d：没有答对。
第二关：我会认（由贾丽兰老师出题）。
包括：a、出示图形说出是几边形b、数图形（图中有几个四边形）c、数线段 d、一个多边形最少能分成几个三角形。
评定标准：a：快速准确，10秒以内 b：时间稍长但准确，11-20秒以内 c：时间长且没答对，21-30秒 d：没有答对。
第三关：我知道（由单文霞老师出题）。
包括：填空、判断、选择（认识线段、厘米、米）。
评定标准：a：能快速正确地按要求说出内容， 10秒以内 b：时间稍长但准确，11-20秒以内 c：时间长且没答对，21-30秒 d：没有答对。
第四关：我会解决问题（由张泽芳、刘艳丽老师出题）
包括：a、看图列算式（一图四式、带有括线和问号的类型） b、根据信息编题（共20份）。
评定标准：a：能快速准确地按要求说出来，时间在15秒以内 。
b：时间稍长但准确，16-25秒以内 。 c：
时间长且回答较完整，26-30秒 d：没有答对。
2）纸笔测试（由三年级老师出题）
包括：a、列竖式 b、画图 (画线段、三角形、四边形、五边形……)
c、观察物体 d、解决问题
3、实施场所。
在各班教室进行。
4、测试评价要求：
a）非纸笔测试评价要求：
1、由各班选派4名家长代表、4名学生共同担任。教师各班数学教师担任总裁判。
2、以组为单位，对各位评委进行评价前的培训工作，从学生的纪律、态度、回答流利度、应变能力、时间把握上以及正确率等方面来进行培训，力争对每一位学生做到公平、公正、公开。
3、此次评价工作采取推磨形式。例如：1—2,2—3等。
b）纸笔测试评价要求：
1、由规定教师推磨出题，13号前上传课程教学部审核，最终通过后把题打印出来交回课程教学部进行密封，准备纸笔测试。（必须保密）
2、监考形式采取推磨形式，由各组数学教师担任。
3、考完之后，各监考教师把题交回课程教学部进行密封装订，然后再由各组组长领回试题，在组内进行以流水线形式的阅卷工作，要做到公开、透明。最后登分并按照比例核算学生本次纸笔测试的最终成绩。
附表1：临汾市五一路学校。
小学部二年级数学学科非纸笔测试等级评价表。
班级：备注：每人过四关，由家长代表与学生代表分别根据学生的回答情况给出相应的等级评定，再由教师根据双方给出的评定结果予以总评，总评的原则是就高不就低，如果各占一半，就取平均值，最后以总评为学生的非纸笔最终测试成绩。
附表2：临汾市五一路学校。
小学部学生形成性评价记录表。
年级___班级姓名学科。
时间： 2015.9
时间： 2015.10
临汾市五一路学校。
小学部学生形成性评价记录表。
年级___班级姓名学科时间： 2015.11
时间： 2015.12
各项内容评定标准。
1、周测成绩评定标准：
a: 90—100分； b： 80—89分；
c： 60—79分； d： 60分以下。
2、作业完成情况评定标准：按照平时作业（两导两练、家庭作业、作业本等）的速度、正确率、二次改正情况以及书写质量等为考核内容。
a: 全部正确，书写整齐；
b：80%以上正确，书写整齐；
c：80%以上正确，书写较整齐；
d：书写不认真，格式不规范，正确率低。
3、听课表现评定标准：
a:上课认真听讲、勤于思考，积极发言，语言表达能力强，组织能力强；
b：上课认真听讲，积极发言；
c：上课听讲，教师要求发言时，能通过教师或学生引导可以回答出来的；
d：上课不专心，不会听课，教师要求发言，默不作声的。
4、课堂纪律评定标准：
a: 自我管理能力极强，还负责组内组员的纪律管理；
b：自我管理能力强；
c：通过教师与组长的要求，能短时间内自我管理的；
d：自我管理能力差，并影响其他同学的。
5、数学周评定标准：
a: 在数学周活动期间，表现尤其突出的和获得各种奖项的同学；
b：在数学周活动期间，能积极参加各项活动并能按时完成各项任务的同学；
c：在数学周活动期间，能按时完成各项任务的，但质量不是很高；
d：在数学周活动期间，不能完成各项任务的。
总评评定标准：
总评的原则是就高不就低，如果各占一半，就取平均值，最后以总评为学生的形成性评价最终成绩。
附表3临汾市五一路学校。
小学部学生期末综合评价记录表。
年级___班级姓名学科。
时间： 2016.1
语文科：1.形成性评价（占总成绩的40%）
包括周测成绩、语文周、听课表现、上课记录、平时作业完成情况。
2.终极性评价（占总成绩的60%）
非纸笔测试（30%）、纸笔测试（30%）
1）非纸笔测试。
包括认读生字、朗读、背诵、看图说话等内容。非纸笔测试严格依据课标，制定出高质量、操作性强的评价方案。使得本学期所学内容得到落实，考查孩子们实实在在学会了的知识，同时让孩子的能力与等级在测试中体现了出来。
具体内容】a）、集中考核，以闯关形式进行。
第一关：“认字”大比拼。
内容： 在二年级语文书上选取20个二类字（出8套）。（由樊芳芳老师出题）
评定标准：a：词语的认读无错误。
b：词语掌握错1--2个。
c：词语有3—5个（含5个）错误。
d：错误5个以上。
第二关：“朗读”我能行 。
内容：选精读课文中1个片段（出12套）。（由王丽老师出题）。
评定标准：a类：朗读正确、流利、有感情。
b类：朗读正确、流利。
c类：朗读基本正确。
d类：朗读不正确、不流利。
第三关：“看图说话”我最棒。
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