小学二年级数学下册期末检测质量分析

本次期末检测以新课标为导向，密切联系教材，关注学生数学学习生活，检测了学生的学习兴趣、学习习惯，检测了学生对所学知识的掌握程度。

本次检测分六大板块，由填一填、判一判、选一选、算一算、画一画、想一想（解决问题）组成。与期中的检测比，这次明显带有继承性和创新性，既有基础知识的考察，又有实践问题的解决，各类题难度由浅入深，基本覆盖了本学期所学的重点内容。

椒园镇小学二年级数学参考人数191人，总分13623.5分，平均分71.32；高分人数18人，高分率9.

42％；优分人数78人，优分率40.84％；及格人数153人，及格率80.1％。

最高分98分，最低分6分。

学生失分原因分析：

一、填一填。此题应得分24*191=4584，实得分3143.5，得分率68.56％

.25元○3元5分。因为学生没学小数，生活中也没用过几角几分的钱，所以大部分同学不会比较。在实际教学中，元角分的加减，学生也较难把握。

2、看图算动物的重量。这是一个考查学生思维的题目。在计算时会用到1200÷2和1200÷3，或者用到加法600+600，300+300+300+300，用除法简单，但学生只学表内除法；用加法，一般的学生转不过来弯。

二、判一判。此题应得分5*191=955，实得分650，得分率68.06％。

1、一百克铁比一千克棉花要轻。以前经常考“一千克铁比一千克棉花要重”，老师也经常这样训练，学生已形成思维定势判断错，不会去认真读题。

2、大于90°的角是钝角。二年级没涉及到角的度数，只会从角的形状去判断角。如果换成“大于直角的角是钝角”，学生就好判断了。

三、选一选。此题应得分5*191=955，实得分590，得分率61.78％。

1、十个十个地数，三百九十五后面是（四百零五）。这是一个拐弯题，思维较灵活的学生才能迅速地判断。在教学中，我发现多数学生不会数数，这是一个值得重视的教学环节。

2、一套运动服原价478元，现价280元，它大约便宜了（200元）。一部分学生直接算了。

四、算一算。此题应得分34*191=6494，实得分4823，得分率74.27％。

1、估算。一部分学生没有掌握估算的方法，干脆直接算。估算对于二年级学生来说，是个难点，教师要通过反复训练，学生才会理解。

2、竖式计算。一部分学生没有掌握进位、退位的计算方法，计算出现错误。在教学中，老师都很注重学生的计算能力的培养，这是值得发扬的。

五、画一画。此题应得分8*191=1528，实得分1031，得分率67.47％。

画平移图形，是个难点。一部分学生不会抓住一个点去平移，画出的图形位置不对，一步不对，步步不对。

六、想一想。（解决问题）此题应得分24*191=4584，实得分3386，得分率73.87％。

1、二年级电脑小组共有36人，现在已有6台电脑。你认为怎样安排比较合理？这道题本来是个简单的问题，由于换了一种问法，学生却无从下手，也不会回答。

在教学中，教师一定把学数学与实际生活联系起来，教会学生用数学的方法，培养其能力。

2、两步应用题，对于理解能力差的学生有一定难度。对于能力强的学生又有点简单了，为了考查学生的能力，应用题可以出一个爬点坡的题目。

针对本次期末测试存在的诸多不足和问题，结合自己教学实际，谈点自己肤浅的看法：

1、教师课前一定要备好课。我是一个长期带语文的教师，对于数学教学不是很熟练，有些知识还不能一下子理解，在教学中，我首先深钻教材及教师用书，请教同事，有把握地走进教室去给学生讲解。

2、在数学教学中，教师既要加强学生基础知识的训练，又要突出重点，突破难点。虽然有些知识教材只安排一课时，你可能要花5课时甚至更多的时间去训练。例如：

我在训练动手画平移时，我一个一个地手把手地指导，每个学生差不多用掉了。

一、二十张格子纸，基本上人人过关。

3、学好数学没有巧，长期训练就是法宝。数学中的解决问题，对于教师和学生来说，都是头疼的问题，在本学期的教学中，我一改以往课前的口算，而是课前一道与实际生活相关的应用题，一学期下来，大部分学生解决问题的能力都得到了提高，一部分学生对于简单的应用题也能解答。