module 1
单元教学目标：
1.让学生感受英语课堂的活跃性，会唱本单元的英语童谣。
2.乐于模仿，敢于开口，积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。
3.通过动静结合的教学方式，使课堂教学收放自如，联系生活实际设计字母教学，营造学习英语的氛围。
4.在游戏中培养学生的合作意识，引导学生主动学习，为学生的书写打下良好的基础。
教学重难点：
1. 使学生学唱abc的歌。
2. 学会用英语表达喜好。
单元课时：2课时。
第一课时。总课时数授课时间：
课程名称：unit1 i like the abc song.
教学目标：1.通过学习字母歌，重点认读26个字母。
2.听懂句子 i like the abc song. it’s my f**ourite song.
3.了解字母在字母表中的顺序。
4.让学生感受英语课堂的活跃性，会唱本单元的英语童谣。
教学重点：1.能听懂、会说、会读以下句子：
i like the abc song.
it’s my f**ourite song.
2.会说唱本单元的英语童谣《abc》
教学难点：1.熟练掌握字母和句子，能在实际生活中灵活运用。
2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
教学过程：step
1.教师热情地和学生打招呼，师生或学生之间相互问好。教师和学生就爱好用i like…i don’t like…
在师生互相介绍自己喜好的基础上，教师适时呈现本课任务：你们知道我们的好朋友daming最喜爱的活动是什么吗？他最爱的活动是唱歌。
你们想知道是什么歌吗？学习完本单元之后，你就知道了！
开展“字母顺序接力赛”活动：把两套有字母大小写的卡片分别打乱次序贴在黑板两侧，然后将全班分成男女两组。游戏开始后，各组依次上来一个学生，以接力的方式，一人移动一个字母，按字母表的顺序重新排列，看哪组最快最准确。
step 教师和学生一起总结本单元的教学重点。
step 1.课后和同学、家长谈一谈字母表的用处，例如它在字母排序和查字典等方面的作用。
2.回家当小老师，把今天学到的这首好听的英语童谣教给你们的爸爸妈妈，他们一定会为你感到高兴的。
教学反思：第二课时。
总课时数授课时间：
课程名称：unit2 i like football.
教学过程：step1 warming up
1) greeting: hello! how are you ?
i am fine. thank you. and you?
i am fine, too. thank you.
2) let’s chant, ok? chant and do the actions :
one finger one finger, turn turn turn, turn to a knife, cut cut cut
two fingers two fingers, turn turn turn, turn to a rabbit, jump jump jump
three fingers three fingers, turn turn turn, turn to a fork, dig dig dig
four fingers four fingers, turn turn turn, turn to a cat, miao miao miao
five fingers five fingers, turn turn turn, turn to a tiger, growl growl growl
step 2: lead in
1) do you remember the abc song? let's sing the song! “abcdefg… …
2) and the teapot song, let's sing and do the actions together! “i am a little teapot short and stout, here's my handle here's my spout, when the water's boiling hear me shout, tip me over and pour me out!”
3) the abc song is my f**ourite song. my f**ourite song is the abc song. what's your f**ourite song?
运用此句型询问学生，要求学生用所学过的my f**ourite song is …来回答。
4） my f**ourite song is the abc song, that means i like the abc song. do you know “like”?呈现此新单词并教学生其正确发音。
询问学生 what song do you like? 引导学生用i like …来回答。操练该句型。
5）出示两张**，一张是可爱的女孩，另一张是淘气的男孩，告诉学生：女孩是可爱的，我喜欢。男孩是淘气的，我不喜欢。
i like the girl, i don’t like the boy. 授予学生 i don’t like …这个句型，然后请学生根据自己的喜好来谈谈这两张**，by using “i like…” and “i don’t like…”
6)出示两个球，一个是笑脸球，另一个是哭脸球，告诉学生笑脸球表示的是i like…, 而哭脸球代表的是i don’t like…,请学生跟着老师边念i like…和i don’t like…，边做相应的笑脸或是哭脸。
7）出示已学过的动物单词卡片，在复习这些单词时，要求学生用刚学的新句型来表达对某种动物的喜好。
eg: i like monkey, i don’t like tiger.
8)出示已学过的颜色单词卡片，在复习颜色单词的过程中，也要求学生用i like…和i don’t like…，来表达对某种颜色的喜好。
eg: i like blue, i don’t like black.
step 3: teaching
1)2008，the olympic games will hold in beijing. there are so many sports will make conpatitions. do you know “sports”?
i will shou you something about it. 画个圆圈在黑板上让学生猜猜是什么，然后再补画出完整的足球，教学生football这个新词，再依法画出basketball, table tennis, morning exercise,呈现了今天所要接触到的有关运动的新单词，并出示足球，篮球，乒乓球的实物进行实物教学，带读：足球足球football, football football football.
篮球篮球basketball, basketball basketball , 乒乓乒乓table tennis, table tennis table tennis,早操早操morning exercise, morning exercise morning exercise
2) 请学生运用“i like…” and “i don’t like…”来谈谈对这些运动项目的喜好。
3）现在呢我们要听一段录音，里面的panpan是我们每个人的缩影，有时候做事常常会半途而废，所以在听完录音之后，我们要找出自己喜欢的运动项目，现在就请大家扮演好panpan 这个角色，找出你自己喜欢的和不喜欢的运动项目。
4）谈论自己喜欢的和不喜欢的运动项目，by using “i like…” and “i don’t like…”
5）game: 请两名学生上来抽球，抽中笑脸球的要用“i like…”造句，而抽中哭脸球的则要用“i don’t like…”造句，比比谁的反应快，造句准确及声音响亮，则奖励漂亮的小贴纸。
step 4 conclusion and homework
教学反思：module 2
单元教学目标：
1. 学习meat,noodles,rice,sweets等有关食物的单词。
2. 能听懂，会读，会说ilike…,idon’tlike……句型。
3. 能运用所学自如的谈论对事物的喜好。
教学重难点：
培养学生的英语表达能力，表达对食物的喜好，并能延伸到对其他东西的喜好。
教学课时：2课时。
第一课时。总课时数授课时间：
课程名称：unit1 i don’t like meat.
教学目标：a：学习meat,noodles,rice,sweets等有关食物的单词。
b：能听懂，会读，会说i like…,i don’t like……句型。
c：能运用所学自如的谈论对事物的喜好。
教学重难点：
重点句型：“i don’t like……”
单词：rice，noodles ，meat ，sweet
教学过程：.warm up
t: boys and girls, do you like english song?
s: yes.
t: ok! let’s sing!
.lead in
t: what’s your f**orite animal /sport?
s: .t: what’s your f**orite food? now let's learn something about food.
板书module 9 unit 1 i don't like meat .
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