小学数学二年级思维训练《算“24”》教案。
活动目的：1、加强学生对加、减、乘、除的口算训练。
2、激励学生主动探求解决问题的策略，初步培养创新意识。
3、激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和竞争意识。
活动准备：本活动需要扑克牌若干副，取其中1——9张扑克牌。（把a当作1）把全班分为每4人一小组和男女两大组。
活动过程：一、介绍游戏规则。
1、每4人一小组，其中每人任意出一张牌，根据4张牌上的数字，用加、减、乘、除进行计算，每个数只能计算一次，次序不限。最快算出得数为24者获胜，获胜者把四张牌收为己有，最后谁的牌多为胜。
2、师出示4张牌，如何算得24？口述过程，还有其它方法吗？
3、把遇到的疑难问题，即算不出“24”的四张牌记下来，以便讨论。
二、分组活动。
1、四人一组进行速算24点的游戏，教师巡视及点拨，出示各小组的疑难问题，全班讨论。
2、出示或。
归纳得出：四张牌连加和小于9，则算不出“24”。
3、奇妙组合。
用四张扑克牌在很短的时间内运用加、减、乘、除的方法，使最后的得数是24，这不仅需要有敏捷的思维、灵活的计算技巧，还要经常加以练习才行。算“24”其实还有许多奇妙的组合，非常有趣。下面我们就来分男女生进行一场“24”的有趣比赛。
根据老师出示的。
4张牌，对于算不出“24”，但能说明理由的或最快算出“24”的加一颗星，哪方的星多就获胜。
1）老师出示：
2）每列的数字有什么规律？分别完成每列的前四组，类似的还有哪些组合，能否算出“24”，课外继续讨论完成，它会带给你无穷的乐趣。
三、活动总结。
通过这节思维活动课，你学到了什么本领？有什么想法？
小学二年级数学思维训练
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