短文排序主要是考核学生对一个事件发生顺序的阐述能力，以及考核其阅读理解的能力的一种练习。对于二年级的学生来讲，提高这类习题的作答能力可以从以下几个方面来完成：
一、多让他口头讲述一个完整的事件。要求事件前后有序；
二、多让他写记事类日记，条理清楚地写出发生的事件；
三、多阅读；
四、让他学习一些“连接性”的，或表达顺序的词语，如首先、开始、然后、接着等等；
五、扩大知识面，了解一些常理。比如“看日出”，常规上应该是先怎样的，后怎样的；
六、把短文排序分成几种类型来辅导：
1、给叙事短文的句子排序。
在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。
排序的方法是什么？
首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。
2、 给状物短文的句子排序。
状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。
排序的方法是什么？
首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。
3、给写景短文的句子排序。
写景的短文，是以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心，给人以美的享受。可以按观察的顺序写，可以按时间的推移顺序写，可以按空间顺序写，还可以按景物的不同类别来写。
排序的方法是什么？
弄清作者是按什么顺序写的，再排序。
4、.给写人的短文的句子排序。
写人的短文，就是以人物描写为主的短文。写人与记事是分不开的，所谓“人离事不活，事离人不转。”写人的短文，要抓住两点来分析排序，第一点：
弄清写的谁的事。第二点：弄清作者想赞扬这个人什么？
或想说明什么道理。
语文 二年级 排序练习
语文 二年级 排序练习朗读全文 1 排列句子，整理成一段通顺的话。吃在嘴里，又香又甜。它的形状是弯弯的，像个小月牙。剥开果皮，露出了白色的果肉。香蕉是我最喜爱吃的水果。果皮是淡果黄色的，还略带些小黑点。高年级同学收了花的种子，把花坛整理好，摆出了一盆盆菊花。菊花不怕冷，不和别的花争艳。秋天一到，校园...
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就转身跳下地 zhu n zhu n 钻到砖缝里去了 zu n zu n 4 照样子写词语。油光光 abb 白白胖胖 aabb 5 汉语的词汇特别丰富，表示 看 的意思的词就有上百个，请根据意思写 看 的近义词。短时间大略地看一下 踮起脚跟向远处望 站在高处看 抬头向上看 低头向下看 向四周看 边走...
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1啊！真高兴，炎热难耐的夏天终于走了，美丽的秋天终于来临了！秋天，不但有丰富的水果，还有小动物准备过冬的情景，还有那晴朗的天气。丰富的水果，多得数都数不过来。比如 苹果 雪梨 秋天的水果真丰富啊！而且水果的颜色鲜艳多彩，让人感觉很漂亮。蔚蓝的天空，万里无云，天气晴朗。很久不下雨，但一点也不干旱。还有...