奎阳小学二年级上期语文期末质量分析

苏教版二年级语文上册期末试卷分析。

奎阳小学---宋明娥。

光阴似箭，日月如梭。转眼间，一学期的教学工作又结束了。这次期末测试，全年级共有143人参考，本班有56人参加考试，最高分是：

93分。最低分是7分。从学生的考试成绩来看，学生成绩比平时差一些。

大部分学生都没有发挥好自己的水平。在此，我看到了本年级学生的一些优点和存在的许多不足之处。为了给学生们增添智慧、增长知识，提高知识应用的能力，更快地提高本班的语文教学质量。

我有必要在此对期末试卷进行分析如下：

一、试卷分析。

语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。这次期考题一共有九大题。基础知识占71%（包括（给字母排序、读拼音，写词语、比一比，再组词、选字填空、填上合适的词、照样子，写句子、按课文内容填空。

）读一读，做一做、看图写话占29%，这几类组成。从试卷来看，所考查的内容都是平时老师要求学生掌握的汉语拼音、字、词、句等相关知识。没有出现偏题和怪题，都是学生平时练过的题型。

总体而言，知识覆盖面较广，信息量大，比较贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了知识运用的能力。题量适中，难易适度。试题以教材为载体，立足基础知识，适当增加难度，增大容量，体现出语文知识的综合性。

二、答卷分析。

1、从学生答题情况来看有三个亮点是：第二题、第三题和第七题完成得较好。第二题读拼音写词语，第三题比一比，再组词，考查学生识字能力，第七题按课文内容填空学生失分较少，只有个别学生字词掌握不牢，出现错字现象。

可见在平时的课堂教学生字时，教师经常利用加偏旁、去偏旁、按偏旁归类的方法进行识字教学。使学生掌握了几种基本的识字方法。这样有利于学生来理解汉字的音、形、义，进一步巩固学生所学过的生字。

每一篇要求背诵的课文教师都落实检查背诵，因此学生对课文比较熟悉，这道题有大部分的学生做对了，只有少数的学生做得不够完整。

2、答题不理想的是第六题、第八题和第九题。第六题考查学生的句型转化能力，这类题平时老师没有把它当重点来练习，因此很多学生失分很多，这类反问句转换为陈述句的题型对于小学二年级小学生来说是有一定的困难。第八题考查学生的阅读能力，二年级的学生识字量偏少导致阅读能力偏低，致使做题效果较差。

第九题考查学生认真观察图画，再写通顺的话。有的学生写错别字，有的所代替的拼音也不正确；有的学生写的句子不通顺；有的学生语言表达能力差等。以上三道题平时在教学中也练得较多呀，但是学生还是掌握得不够好，学生没有把握图意，也没有养成修改句子的习惯，因此有三分之一的学生失分较多，直接影响了全年级的语文期末考试总成绩。

总之，在平时的教学中，由于教师做到认真抓好字、词、句的教学，所以学生对字词也掌握得比较扎实。但学生运用语文知识能力欠缺，部分学生的学习方法比较死板，分析能力差和表达能力差，对所学的知识不能举一反。

三、灵活运用。

三、整改措施。

1、继续培养学生良好的学习习惯。如：认真写字。

在平时的作业、课堂练习中，着重强调写的态度，让学生认真书写的快乐，多读、多说、多写、多练。狠抓学生的语文基础知识，强化训练字、词、句，每单元进行检测，及时了解学生的学习情况。

2、加强易错易混淆概念的辨析。从卷面上看，不论是在汉语拼音还是在识字、课文，都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。在平常教学中，教师要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。

3、抓好有效课堂教学，落实学生在课堂的学习质量，尽量保证每位学生都能完成课堂达标。

4、重视学生的审题能力的训练，首先就是教会学生自己去读题，，引导学生弄清题目的要求，，理解题意，先口头说一说，在动笔写一写，尽量做到答题的正确。

4、加强学困生的辅导工作。从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，，以保证不同的人都能得到不同的发展。

从而大面积提高教学质量。

5、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。

在今后的教学中，我会注重平时的每一个课堂教学，关注学生的学习习惯，激发学生学习语文的兴趣，把认、写、读、说几方面有机地融合到平时的教学中并常抓不懈，做到功夫在平时，只有学生有了学习的兴趣，养成了认真学习的习惯，课堂效率才会提高，学生的学习成绩自然得到提高。

2023年1月16日。

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