一、试卷整体情况分析。
本次语文期中测试，就内容看，题型结构合理，难易恰当，既能检查学生对字词掌握的情况，又能拉开分数。题型有“我会填”，“我会连”，“我会读” “我会写”三大块。
二、总体情况分析
我班有22人参加考试；最高分97分，80分以上 15人，70--79分1人，60-69分2人，不及格4人，总分1732分，平均分78.7分。从整体看学生发挥的还不够理想。
三、具体情况分析。
1、我会填。
第1小题，看拼音，写词语、句子。得满分的有8人，占总人数的36%，一半分以上的有10人，占总人数的45%，半分以下的4人，占总人数的18%，这些失分较严重，是因为很多学生拼音不过关，小部分学生是乱蒙着写的，准确率不高，今后得加强这方面的训练。
第2小题，给加点字选择正确的读音。得满分的有12人，占总人数的55%，一半分以上的有6人，占总人数的27%，半分以下的4人，占总人数的18%，失分原因是，平时对多音字的练习相对少了。
第3小题，比一比，再组成词语。全对的有11人，占总人数的50%，一半分以上的有7人，占总人数的32%，半分以下的4人，占总人数的18%，这些字均是课文的生字，所以较简单，考的相对好点。
第4小题，加一加，变新字，并组词。全对的有8人，占总人数的36%，一半分以上的有12人，占总人数的55%，一半分以下的2人，占总人数的9%，本题中的“安”字，很多学生会加成“按”或“案”，但由于这两个字未学过组词，所以只有小部分学生会做。
第5小题，补充下面的词语。全对的有9人，占总人数的40%，一半分以上的有9人，占总人数的40%，半分以下的6人，占总人数的27%，错得较多的是“勇敢地”后面部分学生不填动词，虽然课堂上已强调，但还有人出错，说明课堂效率还有待提高。
第6小题，选择没有错别字的一项。全对的有15人，占总人数的68%，半分以上的有6人，占总人数的27%，半分以下的1人，占总人数的5%，这是新出现的题目类型，部分学生没有仔细看选项中的词语，没发现题中的错别字，乱选一通。
第7小题，把句子补充完整。得满分的有8人，占总人数的36%，一半分以上的有10人，占总人数的45%，半分以下的4人，占总人数的18%，这题失分较严重，是因为学生大多漏了“的”字。比如“蓝蓝的天空”等，失分较严重。
第8小题，选择正确的解释。全对的有16人，占总人数的72%，半分以上的有4人，占总人数的18%，半分以下的2人，占总人数的9%，这是考得相对好点。
第9小题，用加点词造句。全对的有14人，占总人数的64%，半分以上的有4人，占总人数的18%，半分以下的4人，占总人数的18%，这题失分原因是错别字较多。
第10小题，补充句子，加上标点符号。全对的有15人，占总人数的68%，半分以上的有6人，占总人数的27%，半分以下的1人，占总人数的5%，这些句子感叹、疑问语气较明显，所以考的较好。
第11小题，选一选，填一填。全对的有12人，占总人数的55%，半分以上的有6人，占总人数的27%，半分以下的4人，占总人数的18%。
第12小题，连词成句。全对的有15人，占总人数的68%，半分以上的有3人，占总人数的14%，半分以下的4人，占总人数的18%。一些学生除了句子不通顺外，还忘了加标点。
第13小题，排列句子。全对的有8人，占总人数的36%，半分以上的有12人，占总人数的55%，半分以下的2人，占总人数的9%。排列句子一向是难点，失分较严重。
第14小题，按课文原文填空。全对的有10人，占总人数的45%，一半分以上的有9人，占总人数的41%，半分以下的3人，占总人数的14%，这道题失分的原因是，有一小题是出自《日月潭》一课，由于本课是要求背诵喜欢的一段，没有要求背完全课，所以学生答不出来。以后对要求背诵的课文要要求学生多读多背，力求人人过关。
2、我会连。
第1小题，全对的有12人，占总人数的55%，一半分以上的有7人，占总人数的32%，半分以下的3人，占总人数的14%，生字与拼音的对应是从课文中来的，学生接触较多，所以难度不大。
第2小题，全对的有13人，占总人数的59%，一半分以上的有4人，占总人数的18%，半分以下的5人，占总人数的23，失分的原因是有部分学生识字不过关，胡乱的连线，准确率不高。
3、我会读。
本大题全对的有7人，占总人数的32%，一半分以上的有9人，占总人数的41%，半分以下的6人，占总人数的27%。第一小题，短文有几句话，有七个学生数不对。第2小题选择正确读音，大部分学生做得很好。
第3小题写你喜欢的小动物及原因，由于是开放性题目，学生有话可写。失分的原因是有错别字，有的忘了写原因。第4小题是查字典，错得最厉害的是音序和音节，大部分学生还是字母和拼音不过关，必须狠抓这个知识点。
5、我会写。
本次看图写话的内容是“墨水瓶倒翻了”。满分的有1人，占总人数的5%，一半分以上的有17人，占总人数的77%，半分以下的4人，占总人数的18%。看图写话对学生而言确实有一定的难度。
在阅卷过程中，我看到了较好的一面，但是也发现了以下几个问题值得我去反思：一是句子不通顺，错别字多；二是写话的格式不正确。有几个学生在自然段的开头没有空两格。
三是标点符号的运用问题突出。主要表现在不会正确使用标点，有的学生只是在每一段的结尾处用上一个句号，除此之外，就再也找不到了其它的标点啦；标点的位置不正确，逗号、句号等标点符号出现在行首的情况相当普遍。
四、今后努力的方向。
1、加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看，学生在写字方面对汉字的基本笔画，间架结构的书写欠规范，学生在卷面上出现的错别字较多。教师平时应有意识地培养学生认真读书。
利用学后班时间练习写字。
2、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。
3、 对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。
4、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。
5、作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累 ，针对二年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。
6、还有加强优等生的培养，学困生的指导，提高优等生人数。
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