这堂课将身边的事物与学习的知识联系起来，为学生提供一个能去实践、去体会、去感悟、去思考的平台，让学生在轻松愉快的活动中学习知识。
分米的认识教学反思。
教学反思：分米的认识也是通过实际测量、动手操作引出，向学生渗透分米也是从实践中产生的，直观认识分米，建立1分米的长度观念，通过练习培养和发展了学生解决实际问题的能力。在练习中，注重新旧知识的联系和发展，在练习中比较，在比较中练习，强化对长度单位的认识与应用。
在教学中通过估一估、量一量、想一想、议一议、说一说、做一做，让学生建立起分米和厘米的表象，进而发展空间感。通过测量身边物体的实践活动，学生对1分米的实际长度有一个初步的直观印象，并且通过手势帮助学生形成1分米的表象，接着通过看一看、数一数，使学生的直观的认识到分米和厘米之间的关系。
在这节课中，通过动手操作来感受1分米=10厘米，再次通过推理得出1米=10分米，同时，为了能让学生充分感受1毫米1厘米1分米1米他们的长度观念，用手势分别进行了表示。在练习中学生能够根据这些表象的认识迅速的判断出物体长度所用的单位。但在后面的练习中，学生对这些进率混淆了，看来要多练习了，毕竟学生刚学习了这些进率。
由于课中的操作活动浪费的时间比较长，所以儿歌和课外完成的作业也没有进行布置。明天我将对这前两课的内容进行再次的巩固练习，因为这几天没有练习册没有，只能利用电脑显示题目了。
二年级数学一二单元
4.下面算式中 的结果在400 500之间。a.67 8 b.48 8 c.68 7 5.1千克的铁和1千克的棉花比较，结果 a.1千克铁重 b.1千克棉花重 c.一样。6.15枚图钉大约重10克，枚图钉重20克。a 20 b.30 c.40 五 解决问题。1.工地运来3车水泥，每车180袋。用去2...
二年级数学第二单元教学反思
第二单元教学反思。第一课时。通过动手操作引导孩子认识多边形，在此基础上，通过自主学习，合作探索更多的图形。让孩子认识到几边形与它们边数的关系。再次期中，引导孩子感受数学的学习方法，体验数学的乐趣，积累学习图形的经验。第二课时。再动手操作的过程中，学生要从这个图形是否有四条边，四个角，对边是否相等等方...
二年级数学教学反思
我在教学中能从学生的生活实际出发，让学生感悟到数学学习的意义和价值由于传统的数学教学过分注重机械的技能训练与抽象的逻辑推理，而忽视与生活实际的联系，以致于使许多学生对数学产生了枯燥无用 神秘难懂的印象，从而丧失学习的兴趣和动力。课改使我改善了学生的学习方式提升了学生学习的水平。通过学习新课标，我意识...